Conocimientos de los estudiantes de la carrera Medicina sobre educación ambiental / The students' of the medicine career knowledge have more than enough environmental education

RESUMEN

Se realizó una investigación, con el objetivo de determinar los conocimientos de los estudiantes de la carrera medicina sobre educación ambiental. Se emplearon como métodos del nivel teórico, el análisis documental, la sistematización e histórico-lógico, como método del nivel empírico se aplicó la encuesta en su modalidad de cuestionario a los estudiantes de la carrera medicina. Se estructuró de forma que se reflejaron las dimensiones objeto de estudio a través de los indicadores propuestos en el instrumento. En los resultados de la aplicación de estos instrumentos se puede observar, de manera general que solamente los estudiantes del 5to. año de la carrera medicina, poseen un conocimiento satisfactorio sobre educación ambiental, aunque persisten debilidades en cuanto a los conocimientos, procedimientos, actitudes y desarrollo. Sin embargo, existen potencialidades y oportunidades que permiten transformar esta situación a partir de la organización didáctica de los contenidos.

ABSTRACT

The investigation, with the objective of determining the knowledge of the students of the career medicine has more than enough environmental education. They were used as methods of the theoretical level the documental analysis, the systematizing and historical-logical, as method of the empiric level the survey was applied in its questionnaire modality to the students of the career medicine. It was structured so that they were reflected the dimensions study object through the indicators proposed in the instrument. In the results of the application of these instruments one can observe, in a general way that only the students of the fifth year of the career medicine, possess a satisfactory knowledge on environmental education, although weaknesses persist as for the knowledge, procedures, attitudes and development. However, potentialities and opportunities that allow transforming this situation starting from the didactic organization of the contents exist.