El poder organizador de la imagen / The organizing power of the image / Le pouvoir organisateur de l’image

RESUMEN

Se trata de examinar la teoría del estadio del espejo de Lacan, en los dos tiempos de su cons-trucción (1936 y 1949) con las referencias utiliza-das para tal fin. Estas conciernen a fenómenos, problemas y nociones como imagen (sensorial, corporal y especular), imago, imaginario, psico-génesis del cuerpo y del yo, unidad del yo, ges-talt, prematuración y fetalización humana, que provienen del mismo psicoanálisis (Freud, Klein, Schilder), así como de campos del saber tales como la psicología infantil (Wallon y Balwin); la teoría de la Gestalt y su utilización por parte de la misma psicología infantil (Bühler), la fenomeno-logía y la filosofía (Hussell, Kojève, Sartre, Mer-leau-Ponty), la etología (Kõhler, Lorenz); la biolo-gía (Uexküll); la anatomía (Bolk)...

ABSTRACT

The idea is to analyze the Lacan’s theory of the mirror stage, in the two periods of its construction (1936 and 1949) with the references used for reaching such purpose. These references corre-spond to phenomena, problems and notions like image (sensorial, corporal and speculate), imago, imaginary, body and ego psychogenesis, ego unity, gestalt, human prematurity and fetal posi-tion, which come from psychoanalysis itself (Freud, Klein, Schilder), as well as fields of knowledge such as children psychology (Wallon y Balwin); Gestalt’s theory and its use by children psychology itself (Bühler); phenomenology and philosophy (Hussell, Kojeve, Sartre, Merleau-Ponty); ethology (Kohler, Lorenz); biology (Uexkull); anatomy (Bolk)...

Il s’agit ici d’examiner la théorie du stade du mi-roir de Lacan, dans les deux temps de sa cons-truction (1936-1949) avec les références utilisées à ce fin. Celles-ci concernent des phénomènes, problèmes et notions tels que image (sensorielle, corporelle et spéculaire), imago, imaginaire, psy-chogenèses du corps et du Moi, unité du Moi, gestalt, prématuration, fœtalisation humaine, qui provient du même psychanalyse (Freud, Klein, Schilder), ainsi que de domaines du savoir telles que la psychologie infantile (Wallon et Balwin); la théorie de Gestalt et son usage de la part de la psychologie infantile (Buhler), la phénoménologie et la philosophie (Hussell, Kojève, Sartre, Mer-leau-Ponty), l’éthologie (Kõhler, Lorenz); la biolo-gie (Uexküll), l’anatomie (Bolk)...