Rendimento acadêmico em tarefas de realizaçäo máxima e variáveis psicossociais / Psychosocial variables and academic achievement in highly competitive tasks

RESUMO

Este trabalho apresenta um estudo com 258 candidatos a ingresso em uma Universidade Federal, correlacionando as notas obtidas nas provas de seleçäo com escores de sentimento de auto-estima, internalidade do locus de controle, valor incentivo dos estudos, necessidade de realizaçäo e probabilidade subjetiva de alcançar sucesso nos exames, bem como comparando os escores médios de grupos de sujeitos com níveis mais altos e mais baixos de internalidade total, sentimento de autoestima, necessidade de realizaçäo e valor incentivo dos estudos. Os resultados demonstraram que o desempenho em uma tarefa acadêmica de realizaçäo máxima está positiva e significativamente associado à internalidade total, valor incentivo dos estudos, ao motivo de realizaçäo e à probabilidade subjetiva de alcançar sucesso, com coeficiente de correlaçäo múltipla signifcativo entre as variáveis estudadas e o escore nos exames vestibulares