Uma abordagem funcional do desenvolvimento cognitivo: a noçäo de semelhança pelas crianças de 6 a 11 anos / Afunctional approach of the cognitive development the \"similarity conception children of 6 to 11 years old

RESUMO

Introduzimos uma análise do tipo funcional para estudar a descoberta do critério de semelhança para classificar triângulos em crianças de seis anos e meio, oito, nove anos e meio e 11 anos, submetidas a quatro situaçöes experimentais. Inspiramo-nos em um estudo de Piaget e Znhelder (1974), e nosso objetivo era estudar geneticamente as mudanças de estratégia e conduta suscitadas por mudanças no material, instruçöes verbais e na técnica experimental. Examinamos individualmente 136 crianças, empregando interrogatório clínico semi-estandardizado. Os resultados mostraram que o emprego da "semelhança" aparece intuitivamente aos seis anos e meio em poucas situaçöes, aumenta com a idade e situaçäo, atingindo aos 11 anos níveis dentre 70 a 100%. Tal noçäo parece estruturar-se aos poucos a partir de certas formas privilegiadas (triângulos eqüiláteros etc.). Procedimentos operatórios sistemáticos só emergem aos oito anos. Os sujeitos evidenciaram dispor de diferentes modos de classificaçäo, nem sempre de natureza lógico-geométrica, que coexistem, podem ser ativados ou entrar em conflito segundo a situaçäo; combinaçöes ou justaposiçöes dos mesmos podem entäo aparecer. Certas variáveis inibem o aparecimento de condutas evoluídas, tornando-as custosas; restriçöes na quantidade de informaçöes a tratar (por ex. menos triângulos)favorecem-nas, segundo a idade