Avaliacao objetiva no ensino medico / Evaluation objective in the medical teaching
Rev. AMRIGS
;
35(2): 116-9, abr.-jun. 1991.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-99871
RESUMO
O processo de avaliacao e de importancia vital para as instituicoes de ensino superior. Em se tratando de ensino medico, a responsabilidade no processo ainda e maior, pela repercussao social que advem do exercicio profissional de medicos despreparados para sua profissao. Os metodos de avaliacao sao distintos, e aplicaveis de acordo com os objetivos propostos. Consistem em testes objetivos, testes de escolha multipla, avaliacao por "check-list", registro, simulacoes, avaliacao objetiva estruturada de habilidades, exames orais, "pacientes instrutores" e revisoes audiovisuais. A instituicao deve definir o que avaliar, quando avaliar e como avaliar. Este processo, quando corretamente seguido, retroalimenta a instituicao de ensino para definir se seu curriculo e adequado e se manobras de correcao se fazem necessarias. E feita uma revisao critica das diferentes tecnicas de avaliacao objetiva em medicina, ressaltando-se as vantagens e desvantagens de cada uma delas
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Educação Médica
/
Avaliação Educacional
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Rev. AMRIGS
Assunto da revista:
Medicina
Ano de publicação:
1991
Tipo de documento:
Artigo
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