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The need for changes in medical education and the perception of teachers before the Covid-19 pandemic / Necessidade de mudanças na educação médica e a percepção de professores antes da pandemia da Covid-19 / Necesidad de cambios en la educación médica y la percepción de profesores antes de la pandemia de Covid-19
Serra, Sandra Torres; Taquette, Stella Regina; Bteshe, Mariana; Corrêa, Letícia Moraes; Mattos, Alice Vargas Vieira.
  • Serra, Sandra Torres; Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Faculdade de Ciências Médicas. Programa de Apoio Psicopedagógico ao Estudante. Rio de Janeiro. BR
  • Taquette, Stella Regina; Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Faculdade de Ciências Médicas. Departamento de Pediatria. Rio de Janeiro. BR
  • Bteshe, Mariana; Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Faculdade de Ciências Médicas. Departamento de Especialidades Médicas. Rio de Janeiro. BR
  • Corrêa, Letícia Moraes; Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Faculdade de Ciências Médicas. Programa de Apoio Psicopedagógico ao Estudante. Rio de Janeiro. BR
  • Mattos, Alice Vargas Vieira; Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Faculdade de Ciências Médicas. Programa de Apoio Psicopedagógico ao Estudante. Rio de Janeiro. BR
Interface (Botucatu, Online) ; 25(supl.1): e200868, 2021.
Article in Portuguese | WHO COVID, LILACS (Americas) | ID: covidwho-1496638
Responsible library: BR33.1
RESUMO
Este estudo objetiva analisar questões da educação médica evidenciadas pelas medidas de distanciamento social provocadas pela pandemia do coronavírus19 associadas às percepções de professores de medicina sobre esses mesmos aspectos, em um momento prévio à eclosão da crise sanitária. Realizamos um recorte de resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa e conduzimos a discussão com base na triangulação de dados entre observações de campo e entrevistas com professores. A pandemia reacendeu debates sobre a relevância de conteúdos, a utilização de tecnologias digitais para fins pedagógicos e o valor do trabalho colaborativo. Além disso, resgatou questões que envolvem habilidades de comunicação e a saúde de estudantes nas práticas do cuidado. Discutiremos a experiência passada articulando-a às experiências recentes e o que poderemos recolher para (re)construirmos os rumos da formação dos médicos.(AU)
RESUMEN
El objetivo de este estudio es analizar cuestiones de la educación médica puestas en evidencia por las medidas de distancia social adoptadas por la pandemia del coronavirus 19, asociadas a las percepciones de profesores de medicina sobres esos mismos aspectos, en un momento previo a la eclosión de la crisis sanitaria. Realizamos un recorte de resultados de una investigación de naturaleza cualitativa y dirigimos la discusión a partir de la triangulación de datos entre observaciones de campo y entrevistas con profesores. La pandemia reencendió debates sobre la relevancia de contenidos, la utilización de tecnologías digitales para fines pedagógicos y el valor del trabajo colaborativo. Además, rescató cuestiones que envuelven habilidades de comunicación y la salud de estudiantes en las prácticas del cuidado. Discutiremos la experiencia pasada articulándola con las experiencias recientes y lo que podremos recoger para (re)construir los rumbos de formación de los médicos.(AU)
ABSTRACT
This study aims to analyze medical education issues evidenced by the measures of social distancing due to the coronavirus pandemic19, associated with the perceptions of medical professors about these same aspects, in a moment prior to the outbreak of the health crisis. We focused in the results of a qualitative research and conducted a discussion based on the triangulation of data between field observations and interviews with professors. The pandemic has rekindled debates about the relevance of contents, the use of digital technologies for educational purposes and the value of collaborative work. Additionally, it provoked the emergence of issues involving communication skills and the health of students in care practices. We discuss past experiences articulating them with recent experiences and what we can collect to (re)build the direction of medical training.(AU)
Subject(s)
Keywords

Full text: Available Collection: International databases Database: WHO COVID / LILACS (Americas) Main subject: Perception / Education, Medical / Faculty / COVID-19 Type of study: Observational study / Prognostic study / Qualitative research Limits: Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Interface (Botucatu, Online) Journal subject: Educa‡Æo / Sa£de P£blica Year: 2021 Document Type: Article Institution/Affiliation country: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/BR

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LILACS

LIS


Full text: Available Collection: International databases Database: WHO COVID / LILACS (Americas) Main subject: Perception / Education, Medical / Faculty / COVID-19 Type of study: Observational study / Prognostic study / Qualitative research Limits: Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Interface (Botucatu, Online) Journal subject: Educa‡Æo / Sa£de P£blica Year: 2021 Document Type: Article Institution/Affiliation country: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ/BR