Your browser doesn't support javascript.
Towards Safeguarding Users' legitimate rights in Learning Management Systems (LMS): A Case Study of Blackboard at Sorbonne University Abu Dhabi
International Journal of E-Learning & Distance Education ; 37(1):1-30, 2022.
Article in English | ProQuest Central | ID: covidwho-1836720
ABSTRACT
Résumé Cet article a cherché à déterminer dans quelle mesure les droits légitimes des utilisateurs sont sauvegardés dans les plateformes de gestion de l'apprentissage (LMS) et, plus précisément, dans la plateforme Blackboard utilisée pour l'enseignement à l'Université Sorbonne, Abu Dhabi (SUAD). Tout d'abord, les droits légitimes des utilisateurs qui doivent être protégés ont été identifiés. Ensuite, les garanties de sécurité et de confidentialité offertes par Blackboard ont été évaluées. Enfin, les lacunes politiques et les déficiences technologiques qui compromettent la protection des droits légitimes des utilisateurs ont été identifiées. L'étude a été réalisée selon une approche qualitative d'étude de cas. Les données ont été recueillies par le biais d'une analyse de contenu, d'un examen des documents et d'entretiens. La recherche a révélé que, dans une large mesure, la plateforme Blackboard protège la plupart des droits légitimes des utilisateurs. Cependant, la plateforme ne donne pas d'indication concernant certains droits légitimes, tels que la limitation du stockage et les accords de partage des données. En outre, des informations ont révélé que les pratiques de Blackboard en matière de confidentialité sont largement influencées par les établissements d'enseignement qui utilisent ses produits. L'étude a conclu que la sauvegarde des droits légitimes des utilisateurs est une responsabilité collective entre les fournisseurs de services de gestion de l'apprentissage et les établissements d'enseignement. Il est donc nécessaire que les établissements d'enseignement qui utilisent Blackboard et d'autres plateformes de gestion de l'apprentissage élaborent de solides régimes de protection des données.AlternateThis paper sought to establish the extent to which users' legitimate rights are safeguarded in Learning Management Systems (LMS);specifically, on the Blackboard system used for teaching at Sorbonne University, Abu Dhabi (SUAD). First, the users' legitimate rights that required protection were identified. Second, the security and privacy guarantees afforded by Blackboard were assessed. Finally, policy gaps and technological deficiencies that undermine the protection of users' legitimate rights were identified. The study adopted a qualitative research approach and a case study research design. Data was collected through content analysis, document review and interviews. The research revealed that to a large extent the Blackboard LMS safeguarded most of the users' legitimate rights. However, the system is silent on some legitimate rights, such as storage limitation and data sharing arrangements. Further, information emerged that revealed Blackboard's privacy practices are largely informed by educational institutions using its products. The study concluded that safeguarding user's legitimate rights is a collective responsibility between the learning management services providers and the educational institutions. As such, there is need for educational institutions using Blackboard and other learning management systems to craft robust data protection regimes.
Keywords

Full text: Available Collection: Databases of international organizations Database: ProQuest Central Type of study: Case report Language: English Journal: International Journal of E-Learning & Distance Education Year: 2022 Document Type: Article

Similar

MEDLINE

...
LILACS

LIS


Full text: Available Collection: Databases of international organizations Database: ProQuest Central Type of study: Case report Language: English Journal: International Journal of E-Learning & Distance Education Year: 2022 Document Type: Article