COVID-19, Virtual Engagement and the Psychoid Imagination.

ABSTRACT

The impact of the COVID-19 pandemic on analytic training and the delivery of educational content is explored here. The proliferation of Zoom therapy and teaching is creating a post-human platform to which nearly everyone in contemporary society has had to adapt. Looking at the possible meanings of the pandemic, a psychoid factor (the virus) engaging the imagination has come to the fore as a response to climate change. The striking similarity to the H1N1 viral pandemic ("Spanish flu") is noted, especially in the context of C. G. Jung having had a case in 1919 during which he experienced a number of visions and dreams. The imagery produced can be seen as an implicit attempt at "re-enchanting the world" found in The red book. Finally, a reconsideration of pedagogy in response to the pandemic is discussed with an eye to the archetypal aspects of internet communications.

Cet article étudie l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la formation des analystes et sur la manière dont le contenu éducatif est dispensé. La prolifération de thérapie et de formation par Zoom crée une plateforme post-humaine à laquelle quasiment toute personne dans la société contemporaine a eu à s'adapter. En regardant les sens possibles que l'on peut donner à la pandémie, un facteur psychoïde (le virus) qui mobilise l'imagination a pris le devant de la scène en tant que réponse au changement climatique. L'article souligne la similarité frappante avec la pandémie virale H1N1 (la grippe espagnole), particulièrement dans le contexte où C.G. Jung l'a attrapée en 1919 et a fait l'expérience d'un certain nombre de visions et de rêves. L'imagerie produite peut être vue comme une tentative implicite de « ré-enchanter le monde ¼ telle qu'on la trouve dans le Livre Rouge. En conclusion, une reconsidération de la pédagogie issue de la pandémie est discutée en tenant compte des aspects archétypaux des communications par internet.

RESUMEN

Se exploran aquí las repercusiones de la pandemia de COVID-19 en la formación analítica y en la transmisión de contenidos educativos. La proliferación de la terapia y la enseñanza vía Zoom está creando una plataforma posthumana a la que casi todo el mundo en la sociedad contemporánea ha tenido que adaptarse. En cuanto a los posibles significados de la pandemia, un factor psicoide (el virus) que atrae la imaginación ha pasado a primer plano como respuesta al cambio climático. Se observa la sorprendente similitud con la pandemia viral H1N1 ("gripe española"), especialmente en el contexto de un caso que C.G. Jung tuvo en 1919 durante el cual experimentó una serie de visiones y sueños. La imaginería producida puede verse como un intento implícito de "reencantar el mundo" que se encuentra en El Libro Rojo. Por último, se plantea una reconsideración de la pedagogía en respuesta a la pandemia, teniendo en cuenta los aspectos arquetípicos de las comunicaciones por Internet.