La influència de les emocions en l'educació davant la COVID-19: el cas de Catalunya des de la percepció del professorat

ABSTRACT

La COVID-19 ha marcat un abans i un després en ľeducació. Aquesta situado ha provocat un debat sobre un nou model educatiu que s'ajusti a les necessitats i demandes socials i que prepari els docents i l'alumnat davant dels nous reptes del segle xxi. Davant d'aquest nou escenari, hi ha hagut canvis substanciáis que han afectat els docents i que han provocat un impacte emocional important en la seva tasca com a professionals i persones. En aquest article es presenta una recerca, duta a terme durant la pandemia amb docents no universitaris de tot Catalunya, per coněixer les emodons viscudes, les estratégies emocionáis aplicades en el context educatiu i les necessitats experimentades per al conjunt de la comunitat educativa davant d'aquesta situado atípica i excepcional. L'instrument utilitzat per a la recollida de dades és un qüestionari en línia, específic per al professorat, elaborat per l'equip investigador. Després ďanalitzar els resultats s'ofereixen algunes orientadons i recursos präctics vinculáis amb ľacompanyament i ľeducació emocional.AlternateLa COVID-19 ha marcado un antes y un después en la educación. Esta situación ha provocado un debate sobre un nuevo modelo educativo que se ajuste a las necesidades y demandas sociales y que prepare a los docentes y al alumnado ante los nuevos retos del siglo XXL Ante este nuevo escenario, ha habido cambios sustanciales que han afectado a los docentes, provocando un impacto emocional importante en su tarea como profesional y persona. En este artículo se presenta una investigación, realizada durante la pandemia con docentes no universitarios de toda Cataluña, para conocer las emociones vividas, las estrategias emocionales aplicadas en el contexto educativo y las necesidades experimentadas por el conjunto de la comunidad educativa ante esta situación atípica y excepcional. El instrumento utilizado para su recogida de datos es un cuestionario en línea, específico para el profesorado, elaborado por el equipo investigador.AlternateCOVID-19 has marked a before and after in education. This situation has provoked a debate on a new educational model that adapts to social needs and demands and that prepares teachers and students in the face of the nine challenges of the twenty-first century. Faced with this new scenario, there have been substantial changes that have affected teachers, causing a significant emotional impact on their work as professionals and individuals. This article presents a study, carried out during the pandemic with non-university teachers from all over Catalonia, to understand the emotions experienced, the emotional strategies applied in the educational context and the needs experienced by the entire educational community in this atypical, exceptional situation. The instrument used to collect the data is an online questionnaire, specific to teachers, prepared by the research team. After analysing the results, some practical guidelines and resources related to emotional support and education are provided.