Detalles de la búsqueda
1.
Exploring the merits of research performance measures that comply with the San Francisco Declaration on Research Assessment and strategies to overcome barriers of adoption: qualitative interviews with administrators and researchers.
Health Res Policy Syst
; 21(1): 43, 2023 Jun 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37277824
2.
Interdisciplinarity in medical education research: myth and reality.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(5): 1243-1253, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32583329
3.
Problematizing assumptions about interdisciplinary research: implications for health professions education research.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(3): 755-767, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31432302
4.
Examining grounded theory through the lens of rationalist epistemology.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 24(4): 827-837, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30094697
5.
DORA-compliant measures of research quality and impact to assess the performance of researchers in biomedical institutions: Review of published research, international best practice and Delphi survey.
PLoS One
; 18(5): e0270616, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37172046
6.
What do we do? Practices and learning strategies of medical education leaders.
Med Teach
; 34(4): 312-9, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22455700
7.
Meanings and perceptions of patient-centeredness in social work, nursing and medicine: a comparative study.
J Interprof Care
; 26(6): 484-90, 2012 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22928972
8.
The CanMEDS role of Collaborator: How is it taught and assessed according to faculty and residents?
Paediatr Child Health
; 17(10): 557-60, 2012 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24294063
9.
Barriers to cross-disciplinary knowledge flow: The case of medical education research.
Perspect Med Educ
; 11(3): 149-155, 2022 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34648134
10.
The future of medical education: a Canadian environmental scan.
Med Educ
; 45(1): 95-106, 2011 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21155873
11.
When all else fails: The (mis)use of qualitative research in the evaluation of complex interventions.
J Eval Clin Pract
; 27(2): 264-271, 2021 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32424993
12.
Understanding decisions to scale up: a qualitative case study of three health service intervention evaluations.
J Health Serv Res Policy
; 26(1): 37-45, 2021 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32380915
13.
Perspectives of clinician and biomedical scientists on interdisciplinary health research.
CMAJ
; 181(11): 797-803, 2009 Nov 24.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19901042
14.
Biomedical scientists' perception of the social sciences in health research.
Soc Sci Med
; 66(12): 2520-31, 2008 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18336978
15.
Confronting complexity: medical education, social theory and the 'fate of our times'.
Med Educ
; 47(1): 3-5, 2013 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23278814
16.
Confined to a tokenistic status: Social scientists in leadership roles in a national health research funding agency.
Soc Sci Med
; 185: 137-146, 2017 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28578211
17.
Setting some new standards in medical education research.
Med Educ
; 44(7): 638-9, 2010 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20636580
18.
Asking new questions with qualitative research: a reflection on AMEE 2009.
Med Teach
; 32(1): 1-2, 2010 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20095768
19.
Interdisciplinary promises versus practices in medicine: the decoupled experiences of social sciences and humanities scholars.
Soc Sci Med
; 126: 17-25, 2015 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25500163
20.
Understanding the debate on medical education research: a sociological perspective.
Acad Med
; 79(10): 948-54, 2004 Oct.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-15383350