Detalles de la búsqueda
1.
The reversible low-temperature instability of human DJ-1 oxidative states.
Biopolymers
; 115(1): e23534, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36972340
2.
15N CEST data and traditional model-free analysis capture fast internal dynamics of DJ-1.
Anal Biochem
; 542: 24-28, 2018 02 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29169778
3.
Change as a Scientific Enterprise: Practical Suggestions about Using Change Theory.
CBE Life Sci Educ
; 23(1): es1, 2024 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38166019
4.
"What's Your Thinking behind That?" Exploring Why Biology Instructors Use Classroom Discourse.
J Microbiol Biol Educ
; 24(2)2023 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37614872
5.
Evading Race: STEM Faculty Struggle to Acknowledge Racialized Classroom Events.
CBE Life Sci Educ
; 22(1): ar14, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36735542
6.
Co-teaching in Undergraduate STEM Education: A Lever for Pedagogical Change toward Evidence-Based Teaching?
CBE Life Sci Educ
; 22(1): es1, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36563055
7.
Guides to Advance Teaching Evaluation (GATEs): A Resource for STEM Departments Planning Robust and Equitable Evaluation Practices.
CBE Life Sci Educ
; 21(3): ar42, 2022 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35759625
8.
Diving into the Details: Constructing a Framework of Random Call Components.
CBE Life Sci Educ
; 19(2): ar14, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32357096
9.
Breaking Down Silos Working Meeting: An Approach to Fostering Cross-Disciplinary STEM-DBER Collaborations through Working Meetings.
CBE Life Sci Educ
; 18(3): mr3, 2019 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31469623
10.
Exploring the Relationship between Teacher Knowledge and Active-Learning Implementation in Large College Biology Courses.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar48, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31603730
11.
Through the Eyes of Faculty: Using Personas as a Tool for Learner-Centered Professional Development.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar62, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31755820
12.
The effect of cysteine oxidation on DJ-1 cytoprotective function in human alveolar type II cells.
Cell Death Dis
; 10(9): 638, 2019 09 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31474749
13.
Pedagogical knowledge for active-learning instruction in large undergraduate biology courses: a large-scale qualitative investigation of instructor thinking.
Int J STEM Educ
; 5(1): 19, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30631709
14.
What Motivates Biology Instructors to Engage and Persist in Teaching Professional Development?
CBE Life Sci Educ
; 16(3)2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28821539
15.
A Guide for Graduate Students Interested in Postdoctoral Positions in Biology Education Research.
CBE Life Sci Educ
; 15(4)2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27856554
16.
It's personal: biology instructors prioritize personal evidence over empirical evidence in teaching decisions.
CBE Life Sci Educ
; 14(1): ar7, 2015 Mar 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25713092
17.
Misconceptions Yesterday, Today, and Tomorrow.
CBE Life Sci Educ
; 13(2): 179-86, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26086651
18.
The genetic drift inventory: a tool for measuring what advanced undergraduates have mastered about genetic drift.
CBE Life Sci Educ
; 13(1): 65-75, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24591505
19.
Six classroom exercises to teach natural selection to undergraduate biology students.
CBE Life Sci Educ
; 12(3): 483-93, 2013.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-24006396
20.
Are Africans, Europeans, and Asians different "races"? A guided-inquiry lab for introducing undergraduate students to genetic diversity and preparing them to study natural selection.
CBE Life Sci Educ
; 11(2): 142-51, 2012.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22665587