Detalles de la búsqueda
1.
A Mixed Methods Examination of Decision-Making During Program Exploration and Implementation in Schools.
Prev Sci
; 25(3): 459-469, 2024 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38416383
2.
Sticking with Programs That Do Not Work: The Role of Escalation of Commitment in Schools.
Prev Sci
; 24(3): 567-576, 2023 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36809497
3.
A Cost Analysis of Traditional Professional Development and Coaching Structures in Schools.
Prev Sci
; 21(5): 604-614, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32303895
4.
What interventions are cost-effective? A systematic review of cost-effectiveness analyses of school-based programs from 2000 to 2020.
Sch Psychol
; 2023 Oct 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37902703
5.
Deliberate practice of consultation communication skills: A randomized controlled trial.
Sch Psychol
; 37(3): 225-235, 2022 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35025593
6.
Language used in school psychological evaluation reports as predictors of SLD identification within a response to intervention model.
Sch Psychol
; 37(2): 107-118, 2022 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34735216
7.
A cost-effectiveness analysis of classwide math intervention.
J Sch Psychol
; 80: 54-65, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32540090
8.
Performance feedback during writing instruction: A cost-effectiveness analysis.
Sch Psychol
; 35(3): 193-200, 2020 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32134289
9.
An examination of the relationships between specific learning disabilities identification and growth rate, achievement, cognitive ability, and student demographics.
Sch Psychol
; 35(5): 343-352, 2020 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32757607
10.
Coding communication in consultation: Accurate, reliable, and efficient analysis.
Sch Psychol
; 34(4): 341-345, 2019 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31045407
11.
Editorial: "Innovation informs best practices in autism intervention across the lifespan".
Front Rehabil Sci
; 3: 968309, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36188903
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