Detalles de la búsqueda
1.
Researching lived experience in health professional education.
Med Educ
; 2024 Mar 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38439162
2.
Non-communicable diseases, digital education and considerations for the Indian context - a scoping review.
BMC Public Health
; 24(1): 1280, 2024 May 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38730455
3.
Meaning making about performance: A comparison of two specialty feedback cultures.
Med Educ
; 57(11): 1010-1019, 2023 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37142553
4.
Data driven or data informed? How general practitioners use data to evaluate their own and colleagues' clinical work in clusters.
Sociol Health Illn
; 2023 Dec 29.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38156947
5.
Digital education for health professionals in India: a scoping review of the research.
BMC Med Educ
; 23(1): 561, 2023 Aug 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37559028
6.
Assessor discomfort and failure to fail in clinical performance assessments.
BMC Med Educ
; 23(1): 901, 2023 Nov 27.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38012637
7.
Trust, power and learning in workplace-based assessment: The trainee perspective.
Med Educ
; 56(3): 280-291, 2022 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34433230
8.
The influence of psychological safety on feedback conversations in general practice training.
Med Educ
; 56(11): 1096-1104, 2022 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35852726
9.
Learning to recognise what good practice looks like: how general practice trainees develop evaluative judgement.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(1): 215-228, 2022 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34859317
10.
"Attending lectures in your pyjamas": student agency in constrained circumstances.
High Educ (Dordr)
; : 1-14, 2022 Dec 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36536883
11.
Invoking culture in medical education research: A critical review and metaphor analysis.
Med Educ
; 55(8): 903-911, 2021 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33539558
12.
The hidden labours of designing the Objective Structured Clinical Examination: a Practice Theory study.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 26(2): 637-651, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33196956
13.
'You should see a doctor', said the robot: Reflections on a digital diagnostic device in a pandemic age.
Scand J Public Health
; 49(1): 33-36, 2021 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33339468
14.
Approaching culture in medical education: Three perspectives.
Med Educ
; 54(4): 289-295, 2020 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31872497
15.
Challenging feedback myths: Values, learner involvement and promoting effects beyond the immediate task.
Med Educ
; 54(1): 33-39, 2020 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31475387
16.
Shadow systems in assessment: how supervisors make progress decisions in practice.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(1): 131-147, 2020 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31485893
17.
Embracing the tension between vulnerability and credibility: 'intellectual candour' in health professions education.
Med Educ
; 53(1): 32-41, 2019 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30192024
18.
When I say artificial intelligence.
Med Educ
; 2024 Apr 20.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38642034
19.
The guideline multiple: beyond the dilemma of either relationships or standards.
Med Educ
; 2024 May 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38702987
20.
The power of simulation: a large-scale narrative analysis of learners' experiences.
Med Educ
; 53(4): 369-379, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30334299