Detalles de la búsqueda
1.
Assessment of medical students' Surgery knowledge based on Progress Test.
Rev Col Bras Cir
; 50: e20233636, 2023.
Artículo
en Inglés, Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-38055551
2.
Can trauma leagues contribute to better cognitive performance and technical skills of medical students? The experience of the Unicamp trauma league.
Eur J Trauma Emerg Surg
; 49(4): 1909-1916, 2023 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37264152
3.
Time of clerkship rotations' interruption during COVID-19 and differences on Progress Test's scores.
Rev Assoc Med Bras (1992)
; 68(10): 1447-1451, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36417651
4.
Exploring pooled analysis of pretested items to monitor the performance of medical students exposed to different curriculum designs.
PLoS One
; 16(9): e0257293, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34506599
5.
Relationships between Bloom's taxonomy, judges' estimation of item difficulty and psychometric properties of items from a progress test: a prospective observational study.
Sao Paulo Med J
; 138(1): 33-39, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32321103
6.
The Correlation Between Students' Progress Testing Scores and Their Performance in a Residency Selection Process.
Med Sci Educ
; 29(4): 1071-1075, 2019 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34457585
7.
Assessment of medical students' Surgery knowledge based on Progress Test / Avaliação do conhecimento de estudantes de medicina na área de Cirurgia a partir do Teste de Progresso
Rev. Col. Bras. Cir
; 50: e20233636, 2023. tab, graf
Artículo
en Inglés
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LILACS-Express
| ID: biblio-1529414
8.
Ensino interprofissional em saúde: análise qualitativa da experiência de estudantes, preceptores e tutores / Interprofessional teaching in health: qualitative analysis of the experience of students, preceptors and tutors / Enseñanza interprofesional en sanidad: análisis cualitativo de la experiencia de estudiantes, preceptores y tutores
Arq. ciências saúde UNIPAR
; 27(6): 2497-2515, 2023.
Artículo
en Portugués
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LILACS-Express
| ID: biblio-1436615
9.
Onze anos de Teste de Progresso na Unicamp: um estudo sobre a validade do teste / Eleven years of Progress Testing at Unicamp: a test validity study
Rev. bras. educ. méd
; 46(supl.1): e156, 2022. tab, graf
Artículo
en Portugués
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1407398
10.
Time of clerkship rotations' interruption during COVID-19 and differences on Progress Test's scores
Rev. Assoc. Med. Bras. (1992, Impr.)
; 68(10): 1447-1451, Oct. 2022. tab, graf
Artículo
en Inglés
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LILACS-Express
| ID: biblio-1406568
11.
Preserving Cornerstones of Student's Assessment in Medical Education During COVID-19.
Front Psychol
; 12: 591152, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33897520
12.
Progress testing as a pattern of excellence for the assessment of medical students' knowledge - concepts, history, and perspective / Teste de progresso como padrão de excelência para avaliação de conhecimento dos alunos de medicina conceitos, história e perspectivas
Medicina (Ribeirão Preto)
; 54(1)jul, 2021.
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: biblio-1354829
13.
Volunteering among medical students during the COVID-19 pandemic: what should be taken into account? / Voluntariado entre estudantes de medicina durante a pandemia de COVID-19: o que devemos considerar?
Rev. bras. educ. méd
; 45(3): e148, 2021. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: biblio-1288296
14.
Improvement of Faculty's Skills on the Creation of Items for Progress Testing Through Feedback to Item Writers: a Successful Experience / Melhora na Habilidade de Elaboração de Itens para o Teste de Progresso por meio de Feedback aos Autores: uma Experiência Exitosa
Rev. bras. educ. méd
; 44(1): e018, 2020. graf
Artículo
en Inglés
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LILACS-Express
| ID: biblio-1092505
15.
The Validity Concept in Medical Education: a Bibliometric Analysis / O Conceito de Validade na Educação Médica: uma Análise Bibliométrica
Rev. bras. educ. méd
; 44(4): e166, 2020. tab, graf
Artículo
en Inglés
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LILACS-Express
| ID: biblio-1137561
16.
Relationships between Bloom's taxonomy, judges' estimation of item difficulty and psychometric properties of items from a progress test: a prospective observational study
São Paulo med. j
; 138(1): 33-39, Jan.-Feb. 2020. tab, graf
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: biblio-1099383
17.
A heterogeneidade na correção dos portfólios no curso de Medicina: percepção discente / Heterogeneity in the correction of portfolios in the Medicine course: student perception / La heterogeneidad en la corrección de los portafolios en el curso de Medicina: percepción discente
Interface (Botucatu, Online)
; 23: e170348, 2019.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-990077
18.
Teste de Progresso em Consórcios para Todas as Escolas Médicas do Brasil / Consortia of Cross-Institutional Progress Testing for All Medical Schools in Brazil
Rev. bras. educ. méd
; 43(4): 151-156, Out.-Dec. 2019. graf
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1042093
19.
Trajetória e implementação de disciplina interprofissional para cursos da área de Saúde / Trayectoria e implementación de disciplina interprofesional para cursos en el área de la Salud / Path and implementation of interprofessional discipline in Health courses
Interface (Botucatu, Online)
; 22(supl.2): 1763-1776, 2018. ilus, graf
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-975825
20.
Trajetória profissional de egressos do curso de Medicina da Universidade de Campinas (Unicamp), São Paulo, Brasil: o olhar do ex-aluno na avaliação do programa / Trayectoria profesional de egresados del curso de Medicina da Universidad de Campinas, São Paulo, Brasil: la mirada del ex-alumno en la evaluación del programa / Professional trajectory of medical course alumni from from Campinas University, São Paulo, Brazil: graduates' point of view in evaluating the course
Interface (Botucatu, Online)
; 22(supl.1): 1443-1455, 2018.
Artículo
en Inglés, Portugués
| LILACS | ID: biblio-946637