Detalles de la búsqueda
1.
Nurse Practitioner Certification Examination Development: From Reflecting Clinical Practice to Ensuring Lifelong Learning.
J Am Psychiatr Nurses Assoc
; : 10783903241240075, 2024 Apr 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38575555
2.
The Importance of Board Certification.
J Nurs Adm
; 51(9): 417-419, 2021 Sep 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34432733
3.
Credentialing and certification: Overview, science, and impact on policy, regulation, and practice.
Int Nurs Rev
; 68(4): 551-556, 2021 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34591976
4.
Methods of nursing certification in North America-A scoping review.
Nurs Outlook
; 68(4): 484-493, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32359922
5.
Constructing a Sensitizing Definition of Certification in Nursing for Research Purposes: A Hybrid Methodology Using Consensus-Building Approach.
J Nurs Adm
; 49(1): 12-18, 2019 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30499867
6.
A conceptual framework for planning and assessing learning in continuing education activities designed for clinicians in one profession and/or clinical teams.
Med Teach
; 40(9): 904-913, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30058424
7.
An interactive faculty development workshop designed to improve knowledge, skills (competence), attitudes, and practice in interprofessional continuing education.
Med Teach
; 40(9): 896-903, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29969328
8.
Conceptualization and Operationalization of Certification in the US and Canadian Nursing Literature.
J Nurs Adm
; 48(5): 238-246, 2018 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29629910
9.
The Relationship Between Specialty Certification of Individual Nurses and Outcomes: Developing a Standardized Taxonomy for Research.
J Nurs Adm
; 47(5): 245-247, 2017 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28422927
10.
The Clinical Learning Environment: Improving the Education Experience and Patient Outcomes Within Magnet® Organizations.
J Nurs Adm
; 46(1): 1-3, 2016 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26641464
11.
The value of RN residency and fellowship programs for Magnet® hospitals.
J Nurs Adm
; 44(6): 313-4, 2014 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24853792
12.
New graduate nurse transition programs and clinical leadership skills in novice RNs.
J Nurs Adm
; 44(12): 659-68, 2014 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25393143
13.
Constructing a Sensitizing Definition of Certification in Nursing: A Consensus-Based Approach.
J Nurs Adm
; 49(1): 1-3, 2019 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30531340
14.
Flipping the classroom: a data-driven model for nursing education.
J Contin Educ Nurs
; 45(11): 477-8, 2014 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25365182
15.
Developing an interprofessional continuing education symposium for health care educators in Qatar.
J Contin Educ Nurs
; 45(12): 545-51, 2014 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25695121
16.
An Overview of Continuing Medical Education/Continuing Professional Development Systems in China: A Mixed Methods Assessment.
J CME
; 13(1): 2363855, 2024.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-38860266
17.
Leading by example: The role of accreditors in promoting interprofessional collaborative practice.
J Interprof Care
; 32(4): 404-406, 2018 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29412046
18.
Developing a skills-based competency course.
J Contin Educ Nurs
; 43(12): 535-6, 2012 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23181403
19.
Validating clinical competence.
J Contin Educ Nurs
; 43(7): 293-4, 2012 Jul.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22731495
20.
Purpose, objectives, and outcome: tying the pieces together.
J Contin Educ Nurs
; 43(9): 389-90, 2012 Sep.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22937781