Detalles de la búsqueda
1.
Effects of Time-Varying Parent Input on Children's Language Outcomes Differ for Vocabulary and Syntax.
Psychol Sci
; 32(4): 536-548, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33720801
2.
Children's Early Decontextualized Talk Predicts Academic Language Proficiency in Midadolescence.
Child Dev
; 90(5): 1650-1663, 2019 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29359315
3.
Functional neuroanatomy of gesture-speech integration in children varies with individual differences in gesture processing.
Dev Sci
; 21(5): e12648, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29516653
4.
Reading skill-fractional anisotropy relationships in visuospatial tracts diverge depending on socioeconomic status.
Dev Sci
; 19(4): 673-85, 2016 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27412229
5.
Resilience in mathematics after early brain injury: The roles of parental input and early plasticity.
Dev Cogn Neurosci
; 30: 304-313, 2018 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28919088
6.
The pace of vocabulary growth during preschool predicts cortical structure at school age.
Neuropsychologia
; 98: 13-23, 2017 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27212056
7.
Neural Correlates of Math Gains Vary Depending on Parental Socioeconomic Status (SES).
Front Psychol
; 7: 892, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27378987
8.
Reading Development in Typically Developing Children and Children With Prenatal or Perinatal Brain Lesions: Differential School Year and Summer Growth.
J Cogn Dev
; 17(4): 596-619, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29033694
9.
Early-life stress exposure associated with altered prefrontal resting-state fMRI connectivity in young children.
Dev Cogn Neurosci
; 19: 107-14, 2016 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27010576
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