Detalles de la búsqueda
1.
A Unique and Scalable Model for Increasing Research Engagement, STEM Persistence, and Entry into Doctoral Programs.
CBE Life Sci Educ
; 20(1): ar11, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33600221
2.
Reimagining the Introductory Math Curriculum for Life Sciences Students.
CBE Life Sci Educ
; 20(4): ar62, 2021 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34846919
3.
Disparities in Remote Learning Faced by First-Generation and Underrepresented Minority Students during COVID-19: Insights and Opportunities from a Remote Research Experience.
J Microbiol Biol Educ
; 22(1)2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33884088
4.
Creating inclusive classrooms by engaging STEM faculty in culturally responsive teaching workshops.
Int J STEM Educ
; 7(1): 32, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32647597
5.
M-LoCUS: A Scalable Intervention Enhances Growth Mindset and Internal Locus of Control in Undergraduate Students in STEM.
J Microbiol Biol Educ
; 21(2)2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32528611
6.
Student Satisfaction and Learning Outcomes in Asynchronous Online Lecture Videos.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar55, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31675279
7.
Application of modern autoradiography to nuclear forensic analysis.
Forensic Sci Int
; 286: 223-232, 2018 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29604471
8.
Error-Discovery Learning Boosts Student Engagement and Performance, while Reducing Student Attrition in a Bioinformatics Course.
CBE Life Sci Educ
; 17(3): ar40, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30040529
9.
Increasing persistence in undergraduate science majors: a model for institutional support of underrepresented students.
CBE Life Sci Educ
; 14(2)2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25828403
10.
Comparing the Impact of Course-Based and Apprentice-Based Research Experiences in a Life Science Laboratory Curriculum.
J Microbiol Biol Educ
; 16(2): 186-97, 2015 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26751568
11.
Strategies for using peer-assisted learning effectively in an undergraduate bioinformatics course.
Biochem Mol Biol Educ
; 41(1): 24-33, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23382123
12.
An intensive primary-literature-based teaching program directly benefits undergraduate science majors and facilitates their transition to doctoral programs.
CBE Life Sci Educ
; 5(4): 340-7, 2006.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17146041
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