Detalles de la búsqueda
1.
A critical interpretive synthesis of interprofessional education interventions.
J Interprof Care
; 38(4): 729-738, 2024.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-38186060
2.
Toward 'seeing' critically: a Bayesian analysis of the impacts of a critical pedagogy.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(2): 323-354, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34973100
3.
Combining adaptive expertise and (critically) reflective practice to support the development of knowledge, skill, and society.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(5): 1265-1281, 2022 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-36350488
4.
Implicit and inferred: on the philosophical positions informing assessment science.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 26(5): 1597-1623, 2021 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34370126
5.
Interdisciplinarity in medical education research: myth and reality.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(5): 1243-1253, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32583329
6.
Problematizing assumptions about interdisciplinary research: implications for health professions education research.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(3): 755-767, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31432302
7.
Patients as teachers and arts-based reflection in surgical clerkship: A preliminary exploration.
Med Teach
; 42(12): 1362-1368, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32847442
8.
The use of BEME reviews in the medical education literature.
Med Teach
; 42(10): 1171-1178, 2020 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32772602
9.
Development and implementation of a longitudinal students as teachers program: participant satisfaction and implications for medical student teaching and learning.
BMC Med Educ
; 17(1): 28, 2017 Jan 31.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28143483
10.
Evidence for curricular and instructional design approaches in undergraduate medical education: An umbrella review.
Med Teach
; 38(2): 150-61, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25665626
11.
Reclaiming a theoretical orientation to reflection in medical education research: a critical narrative review.
Med Educ
; 49(5): 461-75, 2015 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25924122
12.
Barriers to cross-disciplinary knowledge flow: The case of medical education research.
Perspect Med Educ
; 11(3): 149-155, 2022 06.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34648134
13.
A narrative review of ambulatory care education in Canadian internal medicine.
Can Med Educ J
; 11(6): e99-e110, 2020 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33349759
14.
Approaching Impact Meaningfully in Medical Education Research.
Acad Med
; 94(7): 955-961, 2019 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30920441
15.
Critical Gaps in Understanding the Clinician-Scientist Workforce: Results of an International Expert Meeting.
Acad Med
; 94(10): 1448-1454, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31135403
16.
Initiating communities of practice for teaching and education scholarship in hospital settings: a multi-site case study.
MedEdPublish (2016)
; 7: 127, 2018.
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| MEDLINE | ID: mdl-38074570
17.
Rates of Screening for Breast, Colorectal, and Cervical Cancers in Older People With Cognitive Impairment or Dementia: A Meta-Analysis.
Gerontol Geriatr Med
; 4: 2333721418799446, 2018.
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| MEDLINE | ID: mdl-30246059
18.
Compassionate Care in the Age of Evidence-Based Practice: A Critical Discourse Analysis in the Context of Chronic Pain Care.
Acad Med
; 93(12): 1841-1849, 2018 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-30045049
19.
A review of antimicrobial stewardship training in medical education.
Int J Med Educ
; 8: 353-374, 2017 Oct 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-29035872
20.
The current landscape of television and movies in medical education.
Perspect Med Educ
; 4(5): 218-224, 2015 Oct.
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| MEDLINE | ID: mdl-26381289