Detalles de la búsqueda
1.
[The Nursing School of Hospital São Paulo and its first curriculum (1939-1942)]. / A Escola de Enfermagem do Hospital São Paulo e seu primeiro currículo (1939-1942).
Rev Bras Enferm
; 62(2): 317-22, 2009.
Artículo
en Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-19430695
2.
Arte, corpo e humanidades na formação do profissional em saúde / Art, body, and humanities in the formation of the health professional / Arte, cuerpo y humanidades en la formación de los profesionales de la salud
Trab. Educ. Saúde (Online)
; 22: e02723245, 2024.
Artículo
en Portugués
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LILACS-Express
| ID: biblio-1560601
3.
Importância dos estudos qualitativos na compreensão do significado da prática de atividade física entre idosos / The importance of qualitative studies in understanding the meaning of physical activity practice among the elderly / Importancia de los estudios cualitativos en la comprensión del significado de la práctica de actividad física en ancianos
Movimento (Porto Alegre)
; 29: e29030, 2023.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1506748
4.
A liberdade de (se) narrar no ensino da semiologia médica / The freedom to (self) narrate in teaching medical semiology
Rev. bras. educ. méd
; 46(3): e095, 2022.
Artículo
en Portugués
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LILACS-Express
| ID: biblio-1387761
5.
[A 'library without walls': a history of the creation of Bireme]. / Uma 'biblioteca sem paredes': história da criação da Bireme.
Hist Cienc Saude Manguinhos
; 13(1): 91-112, 2006.
Artículo
en Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-17580431
6.
A ressignificação da deficiência pela literatura: os impactos do Laboratório de Humanidades em mães de pessoas com deficiência / La resignificación de la discapacidad por la literatura: los impactos del Laboratorio de Humanidades en madres de personas con discapacidad / The reframing of disability through literature: the impacts of the Laboratory of Humanities on mothers of people with disabilities
Interface (Botucatu, Online)
; 25: e200106, 2021.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1154574
7.
Como trabalhar com narrativas: uma abordagem metodológica de compreensão interpretativa no campo das Ciências Humanas em Saúde / How to work with narratives: a methodological approach to interpretive understanding in the field of health and human sciences / Cómo trabajar con narrativas: un abordaje metodológico de comprensión interactiva en el campo de las Ciencias Humanas en Salud
Interface (Botucatu, Online)
; 25: e200355, 2021.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1250119
8.
[The trajectory of the introduction and regulation of acupuncture in Brazil: recollections of the challenges and struggles]. / A trajetória da introdução e regulamentação da acupuntura no Brasil: memórias de desafios e lutas.
Cien Saude Colet
; 20(1): 155-64, 2015 Jan.
Artículo
en Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-25650609
9.
Leitura e discussão de clássicos da literatura aplicados a pessoas com quadro psiquiátrico grave: uma análise winnicottiana / Reading and discussion of literature classics applied to people with a severe psychiatric condition: a winnicottian analysis / Lectura y discusión de clásicos aplicados a personas con cuadro psiquiátrico grave: un análisis winnicottian
Interface (Botucatu, Online)
; 24: e190550, 2020. ilus
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1101217
10.
A Busca pela Residência Médica em Acupuntura na EPM-Unifesp / The Search for Medical Residency in Acupuncture at EPM-Unifesp
Rev. bras. educ. méd
; 43(3): 27-35, jul.-set. 2019.
Artículo
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LILACS-Express
| ID: biblio-1003443
11.
Humanização em saúde e reforma psiquiátrica: discussão da obra O Alienista entre pessoas com quadro psiquiátrico grave / Humanization in health and psychiatric reform: discussion of The Alienist among people with severe psychiatric illness
Physis (Rio J.)
; 29(4): e290408, 2019. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1056961
12.
13.
Escola médica e Sistema Único de Saúde (SUS): criação do curso de medicina da Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) sob perspectiva de docentes e estudantes / Medical schools and Brazilian National Health System (SUS): Implantation of the Federal University of São Carlos (UFSCar) medical school from the perspective of teachers and students / Escuela médica y Sistema Brasileño de Salud (SUS): creación de la escuela de medicina de la Universidad Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) bajo la perspectiva de docentes y alumnos
Interface (Botucatu, Online)
; 22(64): 237-249, jan.-mar. 2018.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-893462
14.
[Oral life history as a humanistic strategy for the approach between caregivers and the elderly]. / A metodologia da história oral de vida como estratégia humanizadora de aproximação entre cuidador/idoso.
Cad Saude Publica
; 29(8): 1681-4, 2013 Aug.
Artículo
en Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-24005933
15.
Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: currículo oculto e desumanização em saúde / The narratives of medicine and nursing students: the concealed curriculum and the dehumanization of health care / Narrativas de estudiantes de Medicina y Enfermería: currículo oculto y deshumanización en Salud
Interface (Botucatu, Online)
; 22(67): 1197-1207, Out.-Dez. 2018.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-975802
16.
Tecendo a História da Terapia Ocupacional no Brasil: O pioneirismo de Fernanda Guerreiro / Weaving the History of Occupational Therapy in Brazil: Fernanda Guerreiro's pioneering / Tejiendo la Historia de la Terapia Ocupacional en Brasil: el pionerismo de Fernanda Guerreiro
Revisbrato
; 1(1): 105-118, 2017.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1398108
17.
Espiritualidade e saúde: uma experiência na graduação em medicina e enfermagem / Spirituality and health: an experience in undergraduate schools of medicine and nursing / Espiritualidad y salud: una experiencia en la graduación en medicina y enfermería
Trab. educ. saúde
; 14(1): 237-255, jan.-mar. 2016.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-772034
18.
Literatura e Humanização: uma Experiência Didática de Educação Humanística em Saúde / Literature and Humanization: a Didatic Experience of Humanistic Education in Health Care
Rev. bras. educ. méd
; 40(1): 93-101, jan.-mar. 2016.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-781439
19.
ESPIRITUALIDADE E SAÚDE: UMA EXPERIÊNCIA NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA E ENFERMAGEM / SPIRITUALITY AND HEALTH: AN EXPERIENCE IN UNDERGRADUATE SCHOOLS OF MEDICINE AND NURSING
Trab. educ. saúde
; 14(1): 19, jan.-abr. 2016.
Artículo
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| BVSEPS, FIOCRUZ | ID: eps-5848
20.
Percepção de Alunos de Medicina com a Dramatização: uma Experiência Pedagógica / An Educational Experience: Medical Students’ Views on Roleplays
Rev. bras. educ. méd
; 40(3): 497-505, jul.-set. 2016.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-829817