Detalles de la búsqueda
1.
What faculty write versus what students see? Perspectives on multiple-choice questions using Bloom's taxonomy.
Med Teach
; 43(5): 575-582, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33590781
2.
Creating assessments as an active learning strategy: what are students' perceptions? A mixed methods study.
Med Educ Online
; 24(1): 1630239, 2019 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31248355
3.
Employing a Root Cause Analysis Process to Improve Examination Quality.
Acad Med
; 94(1): 71-75, 2019 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30188369
4.
Pushing Critical Thinking Skills With Multiple-Choice Questions: Does Bloom's Taxonomy Work?
Acad Med
; 93(6): 856-859, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29215375
5.
Institutionalizing Health Justice Frameworks in Medical Education.
Acad Med
; 96(11S): S194-S195, 2021 11 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34705694
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