Detalles de la búsqueda
1.
Young children infer and manage what others think about them.
Proc Natl Acad Sci U S A
; 119(32): e2105642119, 2022 08 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35930665
2.
This too shall pass, but when? Children's and adults' beliefs about the time duration of emotions, desires, and preferences.
Child Dev
; 2024 Feb 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38334228
3.
Socially intelligent machines that learn from humans and help humans learn.
Philos Trans A Math Phys Eng Sci
; 381(2251): 20220048, 2023 Jul 24.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37271177
4.
Children seek help based on how others learn.
Child Dev
; 94(5): 1259-1280, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37185813
5.
Preschool-Aged Children Jointly Consider Others' Emotional Expressions and Prior Knowledge to Decide When to Explore.
Child Dev
; 92(3): 862-870, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34033118
6.
Leaving a Choice for Others: Children's Evaluations of Considerate, Socially-Mindful Actions.
Child Dev
; 92(4): 1238-1253, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33458830
7.
Beyond knowledge versus belief: The contents of mental-state representations and their underlying computations.
Behav Brain Sci
; 44: e141, 2021 11 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34796826
8.
The role of communication in acquisition, curation, and transmission of culture.
Behav Brain Sci
; 43: e104, 2020 05 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32460922
9.
From Exploration to Instruction: Children Learn From Exploration and Tailor Their Demonstrations to Observers' Goals and Competence.
Child Dev
; 90(1): e148-e164, 2019 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29635785
10.
Order Matters: Children's Evaluation of Underinformative Teachers Depends on Context.
Child Dev
; 89(3): e278-e292, 2018 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28542838
11.
Differences in the right inferior longitudinal fasciculus but no general disruption of white matter tracts in children with autism spectrum disorder.
Proc Natl Acad Sci U S A
; 111(5): 1981-6, 2014 Feb 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24449864
12.
Learning From Others and Spontaneous Exploration: A Cross-Cultural Investigation.
Child Dev
; 87(3): 723-35, 2016 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27189400
13.
Expecting the Unexpected: Infants Use Others' Surprise to Revise Their Own Expectations.
Open Mind (Camb)
; 8: 67-83, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38435704
14.
Open dataset of theory of mind reasoning in early to middle childhood.
Data Brief
; 52: 109905, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38146306
15.
Toddlers Prefer Agents Who Help Those Facing Harder Tasks.
Open Mind (Camb)
; 8: 483-499, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38665545
16.
Infants consider both the sample and the sampling process in inductive generalization.
Proc Natl Acad Sci U S A
; 107(20): 9066-71, 2010 May 18.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20435914
17.
Theory of mind performance in children correlates with functional specialization of a brain region for thinking about thoughts.
Child Dev
; 83(6): 1853-68, 2012 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22849953
18.
The effects of information utility and teachers' knowledge on evaluations of under-informative pedagogy across development.
Cognition
; 222: 104999, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35032868
19.
Inferential social learning: cognitive foundations of human social learning and teaching.
Trends Cogn Sci
; 25(10): 896-910, 2021 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34417094
20.
Learning from other minds: An optimistic critique of reinforcement learning models of social learning.
Curr Opin Behav Sci
; 38: 110-115, 2021 Apr.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35321420