Detalles de la búsqueda
1.
Redesigning Continuous Professional Development: Aligning Learning needs with Clinical Practice.
Clin Obstet Gynecol
; 2024 Jun 17.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38881535
2.
Expanding innovation from undergraduate to graduate medical education: A path of continuous professional development.
Med Teach
; 43(sup2): S49-S55, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291719
3.
Health systems science education: The new post-Flexner professionalism for the 21st century.
Med Teach
; 43(sup2): S25-S31, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291713
4.
Realizing the vision of the Lancet Commission on Education of Health Professionals for the 21st Century: Transforming medical education through the Accelerating Change in Medical Education Consortium.
Med Teach
; 43(sup2): S1-S6, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291718
5.
Beyond advising and mentoring: Competencies for coaching in medical education.
Med Teach
; 43(10): 1210-1213, 2021 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34314291
6.
Incidence of resident mistreatment in the learning environment across three institutions.
Med Teach
; 43(3): 334-340, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33222573
7.
What's in a Number? Breaking Down the Residency Match Rate.
N Engl J Med
; 386(17): 1583-1586, 2022 04 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35294810
8.
Medical student experiences with accessing and entering patient information in electronic health records during the obstetrics-gynecology clerkship.
Am J Obstet Gynecol
; 223(3): 435.e1-435.e6, 2020 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32067970
9.
Electronic Health Record Use in Internal Medicine Clerkships and Sub-internships for Medical Students Graduating from 2012 to 2016.
J Gen Intern Med
; 34(5): 705-711, 2019 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30993624
10.
Evaluating Patient Perspectives of Provider Professionalism on Twitter in an Academic Obstetrics and Gynecology Clinic: Patient Survey.
J Med Internet Res
; 20(3): e78, 2018 03 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29530838
11.
Traditional Arabic & Islamic medicine: validation and empirical assessment of a conceptual model in Qatar.
BMC Complement Altern Med
; 17(1): 157, 2017 Mar 14.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28292291
12.
The state of obstetrics and gynecology residency programs' social media presence.
Am J Obstet Gynecol
; 224(4): 407-408, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33385346
13.
The 2020-2021 Residency Application Cycle: Lessons Learned and Lingering Problems.
JAMA
; 325(22): 2249-2250, 2021 Jun 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34019077
14.
Potential Implications of COVID-19 for the 2020-2021 Residency Application Cycle.
JAMA
; 324(1): 29-30, 2020 Jul 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32492097
15.
An Early Result Acceptance Program for Residency Application-Reply.
JAMA
; 323(22): 2345, 2020 06 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32515812
16.
Improving the Residency Application and Selection Process: An Optional Early Result Acceptance Program.
JAMA
; 323(6): 503-504, 2020 Feb 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31971540
17.
Maintaining Community During Disruption: Lessons From the Accelerating Change in Medical Education Consortium.
Acad Med
; 99(4): 363-369, 2024 Apr 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37903349
18.
Program Signaling in Obstetrics and Gynecology Residency Applications.
Obstet Gynecol
; 143(2): 281-283, 2024 Feb 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38033322
19.
Inequities at the Transition to Obstetrics and Gynecology Residency.
J Surg Educ
; 81(7): 905-911, 2024 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38705787
20.
Mixed Signals: Navigating the Obstetrics and Gynecology Signaling Initiative.
J Surg Educ
; 81(4): 525-534, 2024 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38413356