Detalles de la búsqueda
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Faculty development to enhance humanistic teaching and role modeling: a collaborative study at eight institutions.
J Gen Intern Med
; 29(9): 1250-5, 2014 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24947051
2.
Longitudinal faculty development to improve interprofessional collaboration and practice: a multisite qualitative study at five US academic health centres.
BMJ Open
; 13(4): e069466, 2023 04 18.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37076167
3.
Thinking critically about critical thinking: ability, disposition or both?
Med Educ
; 45(6): 625-35, 2011 Jun.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-21564200
4.
Using standardized patients to assess professionalism: a generalizability study.
Teach Learn Med
; 22(4): 274-9, 2010 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20936574
5.
Becoming Doctors: Examining Student Narratives to Understand the Process of Professional Identity Formation Within a Learning Community.
J Med Educ Curric Dev
; 6: 2382120519834546, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30937388
6.
Between two worlds: a multi-institutional qualitative analysis of students' reflections on joining the medical profession.
J Gen Intern Med
; 23(7): 958-63, 2008 Jul.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-18612724
7.
Applying patient perspectives on caring to curriculum development.
Patient Educ Couns
; 72(3): 367-73, 2008 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18639411
8.
How patients perceive a doctor's caring attitude.
Patient Educ Couns
; 72(3): 359-66, 2008 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18684582
9.
The role of relationships in the professional formation of physicians: case report and illustration of an elicitation technique.
Patient Educ Couns
; 72(3): 382-7, 2008 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18619760
10.
Teaching the medical interview: methods and key learning issues in a faculty development course.
J Gen Intern Med
; 22(12): 1718-24, 2007 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17952511
11.
Not the same everywhere. Patient-centered learning environments at nine medical schools.
J Gen Intern Med
; 21(5): 405-9, 2006 May.
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en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16704378
12.
Back to the Future: What Learning Communities Offer to Medical Education.
J Med Educ Curric Dev
; 32016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29349325
13.
Integrating Compassionate, Collaborative Care (the "Triple C") Into Health Professional Education to Advance the Triple Aim of Health Care.
Acad Med
; 91(3): 310-6, 2016 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26717505
14.
Factors influencing preceptors' responses to medical errors: a factorial survey.
Acad Med
; 80(10 Suppl): S88-92, 2005 Oct.
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en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16199467
15.
Primary care renewal: regional faculty development and organizational change.
Fam Med
; 37(3): 211-8, 2005 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-15739138
16.
One hand cannot clap-a study of Arab practitioners of traditional and complementary medicine in Israel: identifying barriers to integrative oncology care.
Explore (NY)
; 10(6): 364-71, 2014.
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| MEDLINE | ID: mdl-25246159
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In Reply to Ventres and McAuliffe.
Acad Med
; 92(1): 10-11, 2017 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28027095
18.
Modern moulage: evaluating the use of 3-dimensional prosthetic mimics in a dermatology teaching program for second-year medical students.
Arch Dermatol
; 146(2): 143-6, 2010 Feb.
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| MEDLINE | ID: mdl-20157024
19.
Interprofessionalism between physicians and nurses: moving forward.
Int J Nurs Stud
; 52(12): 1785-8, 2015 Dec.
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| MEDLINE | ID: mdl-26442700
20.
Human Emotion and Response in Surgery (HEARS): a simulation-based curriculum for communication skills, systems-based practice, and professionalism in surgical residency training.
J Am Coll Surg
; 211(2): 285-92, 2010 Aug.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-20670869