Detalles de la búsqueda
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Twelve tips for fostering the next generation of medical teachers.
Med Teach
; 44(7): 725-729, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33886424
2.
Conceptualising spaced learning in health professions education: A scoping review.
Med Educ
; 54(3): 205-216, 2020 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31860936
3.
Topics, Delivery Modes, and Social-Epistemological Dimensions of Web-Based Information for Patients Undergoing Renal Transplant and Living Donors During the COVID-19 Pandemic: Content Analysis.
J Med Internet Res
; 22(10): e22068, 2020 10 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32946412
4.
Instructional design quality in medical Massive Open Online Courses for integration into campus education.
Med Teach
; 42(2): 156-163, 2020 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31566999
5.
Twelve tips for integrating massive open online course content into classroom teaching.
Med Teach
; 42(4): 393-397, 2020 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30860930
6.
Teaching modes and social-epistemological dimensions in medical Massive Open Online Courses: Lessons for integration in campus education.
Med Teach
; 41(8): 917-926, 2019 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31008667
7.
Didactical characteristics of Dutch websites about kidney transplantation targeted for kidney patients and living donors: An exploratory study.
PEC Innov
; 1: 100026, 2022 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37213764
8.
Development and application of a massive open online course to deliver innovative transplant education.
Transpl Immunol
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Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33164772
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Uncovering motivation and self-regulated learning skills in integrated medical MOOC learning: a mixed methods research protocol.
BMJ Open
; 10(10): e038235, 2020 10 27.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33109653
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