Detalles de la búsqueda
1.
Cessation of Antibiotics for Complicated Appendicitis at Discharge Does Not Increase Risk of Post-operative Infection.
J Pediatr Surg
; 59(1): 91-95, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37858398
2.
Deeper Pathways for Recruitment Efforts: Identifying Opportunities for Undergraduate and Medical Student Involvement in Infectious Diseases.
Open Forum Infect Dis
; 10(9): ofad439, 2023 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37779598
3.
The impact of beta-lactam allergy labels on hospitalized children.
Infect Control Hosp Epidemiol
; 42(3): 318-324, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32938517
4.
The impact of antibiotic allergy labels on antibiotic exposure, clinical outcomes, and healthcare costs: A systematic review.
Infect Control Hosp Epidemiol
; 42(5): 530-548, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33059777
5.
Utility of three-dimensional models in resident education on simple and complex intracardiac congenital heart defects.
Congenit Heart Dis
; 13(6): 1045-1049, 2018 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30230245
6.
Use of 3D models of vascular rings and slings to improve resident education.
Congenit Heart Dis
; 12(5): 578-582, 2017 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28608434
7.
Factitious disorder-by-proxy simulating fetal growth restriction.
Obstet Gynecol
; 125(3): 732-734, 2015 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25730239
8.
Honoring our donors: a survey of memorial ceremonies in United States anatomy programs.
Anat Sci Educ
; 7(3): 219-23, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24753299
9.
Creating a longitudinal environment of awareness: teaching professionalism outside the anatomy laboratory.
Acad Med
; 88(3): 304-8, 2013 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23348091
10.
Students as resurrectionists--A multimodal humanities project in anatomy putting ethics and professionalism in historical context.
Anat Sci Educ
; 3(5): 244-8, 2010.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20827724
11.
How you play the game.
Virtual Mentor
; 16(7): 523-5, 2014 Jul.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-25151690
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