Detalles de la búsqueda
1.
[Renal colic: an update]. / Colique néphrétique : nouveautés 2023.
Rev Med Suisse
; 19(843): 1753-1756, 2023 Sep 27.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-37753914
2.
[Pilot project for a Medical Home in Geneva]. / Projet pilote de maison de santé à Genève.
Rev Med Suisse
; 19(826): 906-910, 2023 May 10.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-37162412
3.
The pedagogical value of near-peer feedback in online OSCEs.
BMC Med Educ
; 22(1): 572, 2022 Jul 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35879752
4.
[A practitioner's perspective of the latest lipid guidelines]. / Dernières recommandations européennes sur les dyslipidémies.
Rev Med Suisse
; 18(797): 1802-1805, 2022 Sep 28.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-36170133
5.
How Do Patients Want Us to Use the Computer During Medical Encounters?-A Discrete Choice Experiment Study.
J Gen Intern Med
; 36(7): 1875-1882, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33904040
6.
[Innovating to understand the unknown : COVID-19 pandemic research in family medicine]. / Innover pour comprendre l'inconnu : recherche sur la pandémie de Covid-19 en médecine de famille.
Rev Med Suisse
; 17(738): 905-909, 2021 May 12.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-33998187
7.
Training junior faculty to become clinical teachers: The value of personalized coaching.
Med Teach
; 42(6): 663-672, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32130055
8.
Improving the assessment of communication competencies in a national licensing OSCE: lessons learned from an experts' symposium.
BMC Med Educ
; 20(1): 171, 2020 May 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32456675
9.
Intra versus interprofessional conflicts: implications for conflict management training.
J Interprof Care
; 34(2): 259-268, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31329474
10.
Exploring group boundaries and conflicts: a social identity theory perspective.
Med Educ
; 53(8): 799-807, 2019 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30989682
11.
Written interprofessional communication in the context of home healthcare: A qualitative exploration of Swiss perceptions and practices.
Home Health Care Serv Q
; 38(3): 224-240, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31117902
12.
Patient-Centeredness as Physician Behavioral Adaptability to Patient Preferences.
Health Commun
; 33(5): 593-600, 2018 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28278605
13.
Medical students' professional identity development from being actors in an objective structured teaching exercise.
Med Teach
; 40(11): 1151-1158, 2018 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29683013
14.
[Transition from postgraduate training to independent practice : can we do better ?] / Transition entre la formation postgraduée et l'installation en cabinet : peut-on faire mieux ?
Rev Med Suisse
; 14(606): 980-985, 2018 May 09.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-29745484
15.
Learning to use electronic health records: can we stay patient-centered? A pre-post intervention study with family medicine residents.
BMC Fam Pract
; 18(1): 69, 2017 May 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28549460
16.
Use of email, cell phone and text message between patients and primary-care physicians: cross-sectional study in a French-speaking part of Switzerland.
BMC Health Serv Res
; 16(1): 549, 2016 10 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27716256
17.
The quality of feedback during formative OSCEs depends on the tutors' profile.
BMC Med Educ
; 16(1): 293, 2016 Nov 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27846882
18.
Impact of Interventions to Increase the Proportion of Medical Students Choosing a Primary Care Career: A Systematic Review.
J Gen Intern Med
; 30(9): 1349-58, 2015 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26173529
19.
Intolérances alimentaires et supervision de votre étudiant/interneâ : par où commencerâ ?
Rev Med Suisse
; 16(679): 224-225, 2020 Jan 29.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-31995316
20.
Impact of a faculty development programme for teaching communication skills on participants' practice.
Postgrad Med J
; 90(1063): 245-50, 2014 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24639552