Detalles de la búsqueda
1.
The SkillsCenter: Creating scalable research opportunities for STEM students.
Cell
; 187(11): 2682-2686, 2024 May 23.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38788690
2.
Phys-MAPS: a programmatic physiology assessment for introductory and advanced undergraduates.
Adv Physiol Educ
; 43(1): 15-27, 2019 Mar 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30540203
3.
Relationships between Prediction Accuracy, Metacognitive Reflection, and Performance in Introductory Genetics Students.
CBE Life Sci Educ
; 21(3): ar45, 2022 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35759622
4.
Successful Problem Solving in Genetics Varies Based on Question Content.
CBE Life Sci Educ
; 20(4): ar51, 2021 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34546101
5.
Student Behaviors and Interactions Influence Group Discussions in an Introductory Biology Lab Setting.
CBE Life Sci Educ
; 19(4): ar58, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33259280
6.
Demystifying the Meaning of Active Learning in Postsecondary Biology Education.
CBE Life Sci Educ
; 19(4): ar52, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33001767
7.
Problem Solving in Genetics: Content Hints Can Help.
CBE Life Sci Educ
; 18(2): ar23, 2019 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31144570
8.
Characterizing Students' Ideas about the Effects of a Mutation in a Noncoding Region of DNA.
CBE Life Sci Educ
; 18(2): ar18, 2019 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31074695
9.
Through the Eyes of Faculty: Using Personas as a Tool for Learner-Centered Professional Development.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar62, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31755820
10.
Tools for Change: Measuring Student Conceptual Understanding Across Undergraduate Biology Programs Using Bio-MAPS Assessments.
J Microbiol Biol Educ
; 20(2)2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31501687
11.
GenBio-MAPS: A Programmatic Assessment to Measure Student Understanding of Vision and Change Core Concepts across General Biology Programs.
CBE Life Sci Educ
; 18(1): ar1, 2019 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30681904
12.
Peer Instruction.
CBE Life Sci Educ
; 17(2): fe5, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29749835
13.
Student, instructor, and observer agreement regarding frequencies of scientific teaching practices using the Measurement Instrument for Scientific Teaching-Observable (MISTO).
Int J STEM Educ
; 5(1): 31, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30631721
14.
A Faculty Professional Development Model That Improves Student Learning, Encourages Active-Learning Instructional Practices, and Works for Faculty at Multiple Institutions.
CBE Life Sci Educ
; 17(2): es5, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29749849
15.
EcoEvo-MAPS: An Ecology and Evolution Assessment for Introductory through Advanced Undergraduates.
CBE Life Sci Educ
; 17(2): ar18, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29749852
16.
Measurement Instrument for Scientific Teaching (MIST): A Tool to Measure the Frequencies of Research-Based Teaching Practices in Undergraduate Science Courses.
CBE Life Sci Educ
; 16(4)2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29196428
17.
Using Pre-Assessment and In-Class Questions to Change Student Understanding of Molecular Movements.
J Microbiol Biol Educ
; 18(1)2017 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28512521
18.
What Motivates Biology Instructors to Engage and Persist in Teaching Professional Development?
CBE Life Sci Educ
; 16(3)2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28821539
19.
Group Random Call Can Positively Affect Student In-Class Clicker Discussions.
CBE Life Sci Educ
; 15(4)2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27856544
20.
Using Student Writing and Lexical Analysis to Reveal Student Thinking about the Role of Stop Codons in the Central Dogma.
CBE Life Sci Educ
; 15(4)2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27909016