Detalles de la búsqueda
1.
Gender Differences in Work-Based Assessment Scores and Narrative Comments After Direct Observation.
J Gen Intern Med
; 2024 Jan 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38289461
2.
The Context of "Confidence": Analyzing the Term Confidence in Resident Evaluations.
J Gen Intern Med
; 37(9): 2187-2193, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35710674
3.
Amplifying the Student Voice: Medical Student Perceptions of AΩA.
J Gen Intern Med
; 2022 Jun 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35764758
4.
A coach of my own.
Med Teach
; 42(2): 231-232, 2020 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31177891
5.
Overnight Hospital Experiences for Medical Students: Results of the 2014 Clerkship Directors in Internal Medicine National Survey.
J Gen Intern Med
; 30(9): 1245-50, 2015 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26173530
6.
How faculty members experience workplace-based assessment rater training: a qualitative study.
Med Educ
; 49(7): 692-708, 2015 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26077217
7.
How clinical supervisors develop trust in their trainees: a qualitative study.
Med Educ
; 49(8): 783-95, 2015 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26152490
8.
The effect of resident duty-hours restrictions on internal medicine clerkship experiences: surveys of medical students and clerkship directors.
Teach Learn Med
; 27(1): 37-50, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25584470
9.
Content and timing of feedback and reflection: a multi-center qualitative study of experienced bedside teachers.
BMC Med Educ
; 14: 212, 2014 Oct 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25304386
10.
Accuracy of Entrustment-Based Assessment: Implications for Programs and Patients.
J Grad Med Educ
; 16(1): 30-36, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38304606
11.
Racial and ethnic bias in letters of recommendation in academic medicine: a systematic review.
Acad Med
; 2024 Mar 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38466619
12.
Using peers to assess handoffs: a pilot study.
J Gen Intern Med
; 28(8): 1008-13, 2013 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23595925
13.
The art of bedside rounds: a multi-center qualitative study of strategies used by experienced bedside teachers.
J Gen Intern Med
; 28(3): 412-20, 2013 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23129164
14.
Realizing the promise and importance of performance-based assessment.
Teach Learn Med
; 25 Suppl 1: S68-74, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24246110
15.
The value of bedside rounds: a multicenter qualitative study.
Teach Learn Med
; 25(4): 326-33, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24112202
16.
Gender-Based Differences in Language Used by Students to Describe Their Noteworthy Characteristics in Medical Student Performance Evaluations.
Acad Med
; 98(7): 844-850, 2023 07 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36606764
17.
Faculty Perceptions of Frame of Reference Training to Improve Workplace-Based Assessment.
J Grad Med Educ
; 15(1): 81-91, 2023 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36817545
18.
Can Rater Training Improve the Quality and Accuracy of Workplace-Based Assessment Narrative Comments and Entrustment Ratings? A Randomized Controlled Trial.
Acad Med
; 98(2): 237-247, 2023 02 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35857396
19.
Development of a student-created internal medicine frameworks website for healthcare trainees.
Diagnosis (Berl)
; 10(3): 313-315, 2023 08 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37081721
20.
The Urgency of Now: Rethinking and Improving Assessment Practices in Medical Education Programs.
Acad Med
; 98(8S): S37-S49, 2023 Aug 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-37071705