Detalles de la búsqueda
1.
Characterising the Long-Term Language Impairments of Children Following Cerebellar Tumour Surgery by Extracting Psycholinguistic Properties from Spontaneous Language.
Cerebellum
; 23(2): 523-544, 2024 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37184608
2.
The development of number line estimation in children at risk of mathematics learning difficulties: A longitudinal study.
J Exp Child Psychol
; 243: 105916, 2024 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38613903
3.
Spoken verb learning in children with language disorder.
J Exp Child Psychol
; 242: 105881, 2024 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38432098
4.
Serial position effects in graphemic buffer impairment: An insight into components of orthographic working memory.
Cogn Neuropsychol
; 38(2): 153-177, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33886410
5.
Videoconferencing Interventions for Children with Reading and Spelling Difficulties: A Pilot Study.
Telemed J E Health
; 27(5): 537-543, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32936055
6.
Too harts, won sole: Using dysgraphia treatment to address homophone representation.
Neuropsychol Rehabil
; 30(10): 2035-2066, 2020 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31257990
7.
Phonics training for English-speaking poor readers.
Cochrane Database Syst Rev
; 11: CD009115, 2018 11 14.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30480759
8.
Developmental graphemic buffer dysgraphia in English: A single case study.
Cogn Neuropsychol
; 34(3-4): 94-118, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28906170
9.
Development of children's identity and position processing for letter, digit, and symbol strings: A cross-sectional study of the primary school years.
J Exp Child Psychol
; 162: 163-180, 2017 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28605697
10.
Challenges in the use of treatment to investigate cognition.
Cogn Neuropsychol
; 32(3-4): 91-103, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26377505
11.
Can verbal working memory training improve reading?
Cogn Neuropsychol
; 32(3-4): 104-32, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25734525
12.
Generalisation after treatment of acquired spelling impairments: A review.
Neuropsychol Rehabil
; 25(4): 503-54, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25403342
13.
Language outcomes in children who underwent surgery for the removal of a posterior fossa tumor: A systematic review.
Eur J Paediatr Neurol
; 48: 129-141, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38377646
14.
Are comorbidities of poor reading related to elevated anxiety in children?
Ann Dyslexia
; 74(1): 47-65, 2024 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38135828
15.
Getting to grips with the heterogeneity of developmental dyslexia.
Cogn Neuropsychol
; 30(1): 1-24, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23614389
16.
Pirates at parties: letter position processing in developing readers.
J Exp Child Psychol
; 115(1): 91-107, 2013 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23375160
17.
Phonics training for English-speaking poor readers.
Cochrane Database Syst Rev
; 12: CD009115, 2012 Dec 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23235670
18.
An untapped resource: treatment as a tool for revealing the nature of cognitive processes.
Cogn Neuropsychol
; 27(7): 539-62, 2011 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22004079
19.
The effect of an integrated reading and anxiety intervention for poor readers with anxiety.
PeerJ
; 9: e10987, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33665040
20.
Predicting generalization in the training of irregular-word spelling: treating lexical spelling deficits in a child.
Cogn Neuropsychol
; 25(3): 343-75, 2008 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18587700