Detalles de la búsqueda
1.
Competing discourses, contested roles: Electronic health records in medical education.
Med Educ
; 2024 May 20.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38764398
2.
Writing administrative staff back in: a Foucauldian-inspired discourse analysis of power relations in a faculty of medicine.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 2024 Jun 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38856869
3.
I'd like to use a questionnaire (sub-text: this will be an easy way to get data. Right?).
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 29(1): 5-7, 2024 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38436879
4.
Should I do a synthesis (i.e. literature review)?
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 29(2): 367-370, 2024 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38634967
5.
Questions and Quandaries: How to respond to reviewer comments.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(1): 7-12, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36853450
6.
Who should be an author on this paper?
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(3): 665-668, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37349496
7.
My paper has been rejected without review. What do I do now?
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(2): 323-326, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37140662
8.
How should I determine author order for this paper?
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(5): 1367-1369, 2023 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38038830
9.
Rethinking professional identity formation amidst protests and social upheaval: a journey in Africa.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(2): 427-452, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36301374
10.
Medical students' views on what professionalism means: an Ubuntu perspective.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 2023 Sep 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37710029
11.
Queer(ing) medical spaces: queer theory as a framework for transformative social change in anesthesiology and critical care medicine.
Can J Anaesth
; 70(6): 950-962, 2023 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37217735
12.
Graduates' Reflections on Professionalism and Identity: Intersections of Race, Gender, and Activism.
Teach Learn Med
; : 1-11, 2023 Jun 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37334670
13.
Competent to provide compassionate care? A critical discourse analysis of accreditation standards.
Med Educ
; 55(4): 530-540, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33283303
14.
Tackling the void: the importance of addressing absences in the field of health professions education research.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 26(1): 5-18, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32144528
15.
Implicit and inferred: on the philosophical positions informing assessment science.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 26(5): 1597-1623, 2021 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34370126
16.
Interprofessional and multiprofessional approaches in quality improvement education.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 26(2): 615-636, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33113055
17.
Contending with Our Racial Past in Medical Education: A Foucauldian Perspective.
Teach Learn Med
; 33(4): 453-462, 2021.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34279159
18.
The compatibility principle: on philosophies in the assessment of clinical competence.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(4): 1003-1018, 2020 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31677146
19.
Dismantling the master's house: new ways of knowing for equity and social justice in health professions education.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(5): 1107-1126, 2020 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33136279
20.
From hermeneutics to heteroglossia: 'The Patient's View' revisited.
Med Humanit
; 46(4): 464-473, 2020 Dec.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-31831593