Detalles de la búsqueda
1.
Sharpening the lens to evaluate interprofessional education and interprofessional collaboration by improving the conceptual framework: a critical discussion.
BMC Med Educ
; 24(1): 615, 2024 Jun 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38835006
2.
Medical specialty certification exams studied according to the Ottawa Quality Criteria: a systematic review.
BMC Med Educ
; 23(1): 619, 2023 Aug 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37649019
3.
How does multisource feedback influence residency training? A qualitative case study.
Med Educ
; 56(6): 660-669, 2022 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35263461
4.
Development, production and evaluation of 2-dimensional transfer tattoos to simulate skin conditions in health professions education.
BMC Med Educ
; 21(1): 350, 2021 Jun 21.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34154591
5.
Influences on the implementation of Mini-CEX and DOPS for postgraduate medical trainees' learning: A grounded theory study.
Med Teach
; 41(4): 448-456, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30369283
6.
Coaches in postgraduate training: A difficult choice.
Med Educ
; 57(3): 211-213, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36403112
7.
Compassion training: Towards a better understanding of patients through self-exposure.
Med Educ
; 57(5): 478-479, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36851870
8.
Multiple true-false items: a comparison of scoring algorithms.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 23(3): 455-463, 2018 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29189963
9.
Factors influencing the educational impact of Mini-CEX and DOPS: A qualitative synthesis.
Med Teach
; 40(4): 414-420, 2018 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29188739
10.
A model of contributors to a trusting patient-physician relationship: a critical review using a systematic search strategy.
BMC Prim Care
; 25(1): 194, 2024 Jun 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38824511
11.
Development and evaluation of three-dimensional transfers to depict skin conditions in simulation-based education.
GMS J Med Educ
; 41(2): Doc14, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38779694
12.
The Authors reply: Factors influencing the educational impact of mini-CEX and DOPS.
Med Teach
; 40(8): 868, 2018 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29575967
13.
Completing the picture on student performances in OSCEs: A mixed-methods study on integration of a standardized patient rating.
Patient Educ Couns
; 104(1): 85-91, 2021 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32631649
14.
Measurement precision at the cut score in medical multiple choice exams: Theory matters.
Perspect Med Educ
; 9(4): 220-228, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32468274
15.
The educational impact of Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) and Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) and its association with implementation: A systematic review and meta-analysis.
PLoS One
; 13(6): e0198009, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29864130
16.
The authors' reply: Completing the picture on student performances in OSCEs: A mixed-methods study on integration of a standardized patient rating.
Patient Educ Couns
; 105(7): 2632-2633, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34922792
17.
Report of the annual meeting of the Society for Medical Education in the German speaking countries, virtual from the ETH Zürich 2021.
GMS J Med Educ
; 39(2): Doc15, 2022.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35692356
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