Detalles de la búsqueda
1.
Questioning supports effective transmission of knowledge and increased exploratory learning in pre-kindergarten children.
Dev Sci
; 21(6): e12696, 2018 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29920864
2.
Entertainment media as a source of relationship misinformation.
Curr Opin Psychol
; 58: 101827, 2024 Jun 13.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38905770
3.
When do children trust the expert? Benevolence information influences children's trust more than expertise.
Dev Sci
; 16(4): 622-38, 2013 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23786479
4.
Judging judges: How do children weigh the importance of capability and objectivity for being a good decision maker?
Br J Dev Psychol
; 30(Pt 3): 393-414, 2012 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22882370
5.
Charting cognition: Mapping public understanding of COVID-19.
Public Underst Sci
; 31(5): 534-552, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35274566
6.
Determining who to question, what to ask, and how much information to ask for: the development of inquiry in young children.
J Exp Child Psychol
; 110(4): 539-60, 2011 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21745668
7.
Knowledge about the nature of science increases public acceptance of science regardless of identity factors.
Public Underst Sci
; 30(2): 120-138, 2021 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33336623
8.
Influences of study design on the effectiveness of consensus messaging: The case of medicinal cannabis.
PLoS One
; 16(11): e0260342, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34843557
9.
The role of conspiracy mentality in denial of science and susceptibility to viral deception about science.
Politics Life Sci
; 38(2): 193-209, 2019 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32412208
10.
Public perceptions of who counts as a scientist for controversial science.
Public Underst Sci
; 28(7): 797-811, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31230565
11.
Engaging in Effective Science Communication: A Response to Blancke et al. on Deproblematizing GMOs.
Trends Biotechnol
; 35(5): 378-379, 2017 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28259486
12.
Editorial: The Psychology of Pseudoscience.
Front Psychol
; 13: 935645, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35712163
13.
Processing the papal encyclical through perceptual filters: Pope Francis, identity-protective cognition, and climate change concern.
Cognition
; 166: 1-12, 2017 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28549233
14.
Learning Who Knows What: Children Adjust Their Inquiry to Gather Information from Others.
Front Psychol
; 7: 951, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27445916
15.
Developing expectations regarding the boundaries of expertise.
Cognition
; 134: 215-31, 2015 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25460394
16.
Learning to trust and trusting to learn: a theoretical framework.
Trends Cogn Sci
; 19(3): 109-11, 2015 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25563822
17.
How do children weigh competence and benevolence when deciding whom to trust?
Cognition
; 144: 76-90, 2015 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26254218
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