Detalles de la búsqueda
1.
Numerical morphology supports early number word learning: Evidence from a comparison of young Mandarin and English learners.
Cogn Psychol
; 88: 162-86, 2016 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27423486
2.
One, two, three, four, nothing more: an investigation of the conceptual sources of the verbal counting principles.
Cognition
; 105(2): 395-438, 2007 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17208214
3.
Children's mappings between number words and the approximate number system.
Cognition
; 138: 102-21, 2015 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25721021
4.
Children acquire the later-greater principle after the cardinal principle.
Br J Dev Psychol
; 32(2): 163-77, 2014 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24372336
5.
Why the verbal counting principles are constructed out of representations of small sets of individuals: a reply to Gallistel.
Cognition
; 107(2): 650-62, 2008 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18061156
6.
Re-visiting the competence/performance debate in the acquisition of the counting principles.
Cogn Psychol
; 52(2): 130-69, 2006 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16364281
Resultados
1 -
6
de 6
1
Próxima >
>>