Detalles de la búsqueda
1.
Social-Emotional Interventions with Children and Youth Who are Deaf or Hard of Hearing: A Research Synthesis.
J Deaf Stud Deaf Educ
; 24(1): 1-10, 2019 01 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30418589
2.
Job Satisfaction of Teachers of Students who are Deaf or Hard of Hearing.
J Deaf Stud Deaf Educ
; 22(3): 336-345, 2017 Jul 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28531343
3.
Itinerant teachers of students who are deaf or hard of hearing: practices and preparation.
J Deaf Stud Deaf Educ
; 18(3): 409-23, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23515459
4.
An Initial Investigation of the American Sign Language Version of the Self-Determination Inventory.
Am Ann Deaf
; 166(5): 681-697, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35431268
5.
Friendships and Self-Determination Among Students Who Are Deaf or Hard of Hearing.
Am Ann Deaf
; 163(5): 576-595, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30713199
6.
Successful Students Who Are Deaf or Hard of Hearing and Culturally and/or Linguistically Diverse in Inclusive Settings.
Am Ann Deaf
; 160(5): 453-66, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26853065
7.
Increasing Cultural And Linguistic Diversity In Deaf Education Teacher Preparation Programs.
Am Ann Deaf
; 161(1): 89-103, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27156920
8.
Single-Case Design Research: Building the Evidence-Base in the Field of Education of Deaf and Hard of Hearing Students.
Am Ann Deaf
; 160(5): 440-52, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26853064
9.
Using the dynamic indicators of basic early literacy skills with students who are deaf or hard of hearing: perspectives of a panel of experts.
Am Ann Deaf
; 158(1): 7-19, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23858700
10.
Promoting self-determination of students who are deaf or hard of hearing.
Am Ann Deaf
; 158(3): 377-86, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24133961
11.
A summary of the vocabulary research with students who are deaf or hard of hearing.
Am Ann Deaf
; 155(1): 38-67, 2010.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20503907
12.
Teachers' use and perceptions of progress monitoring.
Am Ann Deaf
; 155(4): 397-406, 2010.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21305976
13.
Phonology is necessary, but not sufficient: a rejoinder.
Am Ann Deaf
; 154(4): 346-56, 2009.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20066917
14.
A summary of the reading comprehension research undertaken with students who are deaf or hard of hearing.
Am Ann Deaf
; 153(1): 6-36, 2008.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18619066
15.
The role of phonology and phonologically related skills in reading instruction for students who are deaf or hard of hearing.
Am Ann Deaf
; 153(4): 396-407, 2008.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19146076
16.
Assessment practices of professionals serving students who are deaf or hard of hearing: an initial investigation.
Am Ann Deaf
; 151(4): 410-7, 2006.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17225635
17.
An examination of the evidence-based literacy research in deaf education.
Am Ann Deaf
; 150(5): 443-56, 2005.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16610477
18.
An examination of the research and training needs in the field of deaf education.
Am Ann Deaf
; 150(4): 358-68, 2005.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16466191
19.
Job satisfaction: perceptions of a national sample of teachers of students who are deaf or hard of hearing.
Am Ann Deaf
; 148(1): 5-17, 2003.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-12765085
20.
Self-assessments and other perceptions of successful adults who are deaf: an initial investigation.
Am Ann Deaf
; 148(3): 243-50, 2003.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-14574796