Detalles de la búsqueda
1.
Reciprocal Associations Between Science Efficacy, STEM Identity and Scientist Career Interest Among Adolescent Girls within the Context of Informal Science Learning.
J Youth Adolesc
; 53(2): 472-484, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37819476
2.
Developmental Trajectories of Adolescents' Math Motivation: The Role of Mindset and Perceptions of Informal STEM Learning Site Inclusivity.
J Youth Adolesc
; 53(7): 1542-1563, 2024 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38418750
3.
Promoting Diverse Youth's Career Development through Informal Science Learning: The Role of Inclusivity and Belonging.
J Youth Adolesc
; 52(2): 331-343, 2023 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36344878
4.
Interest, Mindsets and Engagement: Longitudinal Relations in Science Orientations for Adolescents in Informal Science Programs.
J Youth Adolesc
; 52(5): 1088-1099, 2023 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36746824
5.
Adolescents' social and moral reasoning about COVID-19 public health behaviors.
J Appl Dev Psychol
; 85: 101515, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36741195
6.
Preparing the Next Generation for STEM: Adolescent Profiles Encompassing Math and Science Motivation and Interpersonal Skills and Their Associations With Identity and Belonging.
Youth Soc
; 55(6): 1207-1230, 2023 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37465694
7.
The Relations and Role of Social Competencies and Belonging with Math and Science Interest and Efficacy for Adolescents in Informal STEM Programs.
J Youth Adolesc
; 50(2): 314-323, 2021 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32804294
8.
Children's evaluations of deviant peers in the context of science and technology: The role of gender group norms and status.
J Exp Child Psychol
; 195: 104845, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32276151
9.
STEM gender stereotypes from early childhood through adolescence at informal science centers.
J Appl Dev Psychol
; 67: 101109, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32255884
10.
Learning hand in hand: Engaging in research-practice partnerships to advance developmental science.
New Dir Child Adolesc Dev
; 2020(172): 125-134, 2020 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32920910
11.
The Role of Competitive and Cooperative Norms in the Development of Deviant Evaluations.
Child Dev
; 90(6): e703-e717, 2019 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29781129
12.
Correction: Developmental Trajectories of Adolescents' Math Motivation: The Role of Mindset and Perceptions of Informal STEM Learning Site Inclusivity.
J Youth Adolesc
; 2024 Apr 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38598058
13.
Peer Group Norms and Accountability Moderate the Effect of School Norms on Children's Intergroup Attitudes.
Child Dev
; 86(4): 1290-1297, 2015 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26082195
14.
Children's and adolescents' evaluations of wealth-related STEM inequality.
Soc Dev
; 33(1): e12710, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38516637
15.
The relations between growth mindset, motivational beliefs, and career interest in math intensive fields in informal STEM youth programs.
PLoS One
; 19(4): e0294276, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38593114
16.
Why children moralise harm to animals but not meat.
Trends Cogn Sci
; 27(8): 685-688, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37263855
17.
Challenging the Exclusion of Immigrant Peers.
Int J Behav Dev
; 47(1): 9-20, 2023 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37064763
18.
The importance of trust in the relation between COVID-19 information from social media and well-being among adolescents and young adults.
PLoS One
; 18(3): e0282076, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36952559
19.
British Adolescents Are More Likely Than Children to Support Bystanders Who Challenge Exclusion of Immigrant Peers.
Front Psychol
; 13: 837276, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36017427
20.
Gender Stereotypes and Peer Selection in STEM Domains Among Children and Adolescents.
Sex Roles
; 87(9-10): 455-470, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36447747