Detalles de la búsqueda
1.
Exploring the use of ChatGPT to analyze student course evaluation comments.
BMC Med Educ
; 24(1): 423, 2024 Apr 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38641798
2.
Distribution of Female and Male First and Last Authorship across Drug Delivery Related Journals with Respect to Year and Journal Impact Factor.
Mol Pharm
; 20(8): 4219-4227, 2023 08 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37352482
3.
Processes and perceptions of chemotherapy supply chain in Ethiopia: A mixed-method study.
J Oncol Pharm Pract
; 29(7): 1555-1564, 2023 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36303425
4.
Validity evidence for a virtual multiple mini interview at a pharmacy program.
BMC Med Educ
; 23(1): 551, 2023 Aug 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37537588
5.
Exploring cognitive apprenticeship and teaching practices in pharmacy education.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(4): 1095-1111, 2022 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35796902
6.
Development and implementation of a formative instructional coaching program using the Teaching Practices Inventory within a health professions program.
BMC Med Educ
; 22(1): 554, 2022 Jul 16.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35842691
7.
A review to characterise and map the growth mindset theory in health professions education.
Med Educ
; 55(4): 430-440, 2021 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32955728
8.
Twelve tips to stimulate creative problem-solving with design thinking.
Med Teach
; 43(5): 501-508, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32847450
9.
Situational judgment test validity: an exploratory model of the participant response process using cognitive and think-aloud interviews.
BMC Med Educ
; 20(1): 506, 2020 Dec 14.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33317517
10.
Patient engagement in first cycle comprehensive chemotherapy consultation pharmacist services and impact on patient activation.
J Oncol Pharm Pract
; 25(4): 896-902, 2019 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30808278
11.
A qualitative review of the design thinking framework in health professions education.
BMC Med Educ
; 19(1): 98, 2019 Apr 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30947748
12.
Using the multiple mini interview as an assessment strategy within the first year of a health professions curriculum.
BMC Med Educ
; 18(1): 92, 2018 May 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29724211
13.
Cognitive apprenticeship in health sciences education: a qualitative review.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 22(3): 723-739, 2017 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27544386
14.
Candidate Evaluation Using Targeted Construct Assessment in the Multiple Mini-Interview: A Multifaceted Rasch Model Analysis.
Teach Learn Med
; 29(1): 68-74, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27466859
15.
Student experiences across multiple flipped courses in a single curriculum.
Med Educ
; 49(10): 1038-48, 2015 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26383075
16.
A renaissance in pharmacy education at the University of North Carolina at Chapel Hill.
N C Med J
; 75(1): 48-52, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24487762
17.
Interrogating Consequential Validity Evidence in NAPLEX Studies Involving the Use of Demographic Variables.
Am J Pharm Educ
; 88(1): 100608, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37866522
18.
Exploring user experience (UX) research methods in health professions education.
Curr Pharm Teach Learn
; 16(2): 144-149, 2024 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38158330
19.
Understanding pathways to health-system pharmacy administration: A journey mapping study.
Am J Health Syst Pharm
; 81(3): e90-e99, 2024 Jan 24.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-37850791
20.
Pedagogical Tools and Strategies for Developing Cultural Intelligence in Pharmacy Students and Educators.
Am J Pharm Educ
; 87(5): 100031, 2023 05.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-37288682