Detalles de la búsqueda
1.
Social network analysis of publication collaboration of accelerating change in MedEd consortium.
Med Teach
; 44(3): 276-286, 2022 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34686101
2.
The critical role of infrastructure and organizational culture in implementing competency-based education and individualized pathways in undergraduate medical education.
Med Teach
; 43(sup2): S7-S16, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291715
3.
Realizing the vision of the Lancet Commission on Education of Health Professionals for the 21st Century: Transforming medical education through the Accelerating Change in Medical Education Consortium.
Med Teach
; 43(sup2): S1-S6, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291718
4.
Assessing learning in the adaptive curriculum.
Med Teach
; 40(8): 813-819, 2018 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30106597
5.
Kicking the Can Down the Road - When Medical Schools Fail to Self-Regulate.
N Engl J Med
; 381(24): 2287-2289, 2019 Dec 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31826338
6.
Learner Assessment and Program Evaluation: Supporting Precision Education.
Acad Med
; 99(4S Suppl 1): S64-S70, 2024 04 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38166211
7.
Revisiting the Core Entrustable Professional Activities for Entering Residency.
Acad Med
; 96(7S): S14-S21, 2021 07 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34183597
8.
Building a competency-based curriculum: the agony and the ecstasy.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 15(3): 439-54, 2010 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18481188
9.
A Responsible Educational Handover: Improving Communication to Improve Learning.
Acad Med
; 95(2): 194-199, 2020 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31464734
10.
Beyond the United States Medical Licensing Examination Score: Assessing Competence for Entering Residency.
Acad Med
; 94(7): 983-989, 2019 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30920448
11.
Defining characteristics of educational competencies.
Med Educ
; 42(3): 248-55, 2008 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18275412
12.
Describing the Journey and Lessons Learned Implementing a Competency-Based, Time-Variable Undergraduate Medical Education Curriculum.
Acad Med
; 93(3S Competency-Based, Time-Variable Education in the Health Professions): S42-S48, 2018 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29485487
13.
Clinical decision support systems use in Wisconsin.
WMJ
; 106(3): 126-9, 2007 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17642350
14.
Simplifying the Interconnected Alphabet Soup of Medical Education.
Acad Med
; 97(5): 760, 2022 05 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34618739
15.
Implementing an Entrustable Professional Activities Framework in Undergraduate Medical Education: Early Lessons From the AAMC Core Entrustable Professional Activities for Entering Residency Pilot.
Acad Med
; 92(6): 765-770, 2017 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28557937
16.
Fostering the Development of Master Adaptive Learners: A Conceptual Model to Guide Skill Acquisition in Medical Education.
Acad Med
; 92(1): 70-75, 2017 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27532867
17.
How the Quadruple Aim Widens the Lens on the Transition to Residency.
J Grad Med Educ
; 14(6): 634-638, 2022 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36591427
18.
Medical education in the midst of pandemic and beyond.
FASEB Bioadv
; 3(5): 374-376, 2021 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33821237
19.
The MCAT Was a Barrier to Diversity Long Before COVID-19.
Acad Med
; 96(9): e22-e23, 2021 09 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34108378
20.
Applying the institutional review board data repository approach to manage ethical considerations in evaluating and studying medical education.
Med Educ Online
; 21: 32021, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27443407