Detalles de la búsqueda
1.
Professionalism education should reflect reality: findings from three health professions.
Med Educ
; 48(4): 361-74, 2014 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24606620
2.
Cultural dimensions in the transition of overseas medical graduates to the UK workplace.
Med Teach
; 35(10): e1537-45, 2013 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23782047
3.
Perceptions of UK medical graduates' preparedness for practice: a multi-centre qualitative study reflecting the importance of learning on the job.
BMC Med Educ
; 13: 34, 2013 Feb 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23446055
4.
Newly qualified doctors' perceptions of informal learning from nurses: implications for interprofessional education and practice.
J Interprof Care
; 27(5): 394-400, 2013 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23659622
5.
Junior doctors prescribing: enhancing their learning in practice.
Br J Clin Pharmacol
; 73(2): 194-202, 2012 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21752067
6.
Does specialty training prepare doctors for senior roles? A questionnaire study of new UK consultants.
Postgrad Med J
; 88(1044): 558-65, 2012 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22773821
7.
Preparedness for practice: the perceptions of medical graduates and clinical teams.
Med Teach
; 34(2): 123-35, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22288990
8.
User perceptions of multi-source feedback tools for junior doctors.
Med Educ
; 44(2): 165-76, 2010 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20059677
9.
Asking the right questions and getting meaningful responses: 12 tips on developing and administering a questionnaire survey for healthcare professionals.
Med Teach
; 31(3): 207-11, 2009 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19811116
10.
Have restricted working hours reduced junior doctors' experience of fatigue? A focus group and telephone interview study.
BMJ Open
; 4(3): e004222, 2014 Mar 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24604482
11.
Does questionnaire-based patient feedback reflect the important qualities of clinical consultations? Context, benefits and risks.
Patient Educ Couns
; 84(2): e28-36, 2011 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20943343
12.
Self-directed learning groups: a vital model for education, support and appraisal amongst sessional GPs.
Educ Prim Care
; 23(4): 270-6, 2012 Jul.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22925959
13.
Educational dimensions of life as a sessional GP: a 20-year journey.
Educ Prim Care
; 21(6): 347-51, 2010 Nov.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-21144171
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