Detalles de la búsqueda
1.
Perceptions of Assessment Literacy among Current and Prospective Veterinary Students.
J Vet Med Educ
; 48(2): 163-169, 2021 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33226908
2.
Qualitative Research in Veterinary Medical Education: Part 1-Principles of Qualitative Design.
J Vet Med Educ
; 48(5): 511-518, 2021 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34570686
3.
Qualitative Research in Veterinary Medical Education: Part 2-Carrying Out Research Projects.
J Vet Med Educ
; 48(5): 519-527, 2021 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34570687
4.
The Use of Contextualized Standardized Client Simulation to Develop Clinical Reasoning in Final-Year Veterinary Students.
J Vet Med Educ
; 47(1): 56-68, 2020 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30920945
5.
Qualitative Research in Veterinary Medical Education: Part 1-Principles of Qualitative Design.
J Vet Med Educ
; : e20190101, 2020 Nov 21.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33226899
6.
Student Perceptions of Veterinary Anatomy Practical Classes: A Longitudinal Study.
J Vet Med Educ
; 45(2): 163-176, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29767571
7.
Student Perceptions of Veterinary Anatomy Practical Classes: A Longitudinal Study.
J Vet Med Educ
; : 1-14, 2017 Nov 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29099322
8.
An Investigation into the Clinical Reasoning Development of Veterinary Students.
J Vet Med Educ
; 43(4): 398-405, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27295116
9.
Students' perceptions of the Script Concordance Test and its impact on their learning behavior: a mixed methods study.
J Vet Med Educ
; 42(1): 45-52, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25526762
10.
Teaching and assessing veterinary professionalism.
J Vet Med Educ
; 40(3): 223-32, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23975066
11.
Is it time to define veterinary professionalism?
J Vet Med Educ
; 39(1): 93-100, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22433745
12.
I'll show you mine if you show me yours! Portfolio design in two UK veterinary schools.
J Vet Med Educ
; 35(4): 599-606, 2008.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-19228915
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