Detalles de la búsqueda
1.
Metacognitive awareness of the pretesting effect improves with self-regulation support.
Mem Cognit
; 51(6): 1461-1480, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36637644
2.
Prior episodic learning and the efficacy of retrieval practice.
Mem Cognit
; 50(4): 722-735, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34545540
3.
How do college students use digital flashcards during self-regulated learning?
Memory
; 30(8): 923-941, 2022 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35392761
4.
Test-enhanced learning for pairs and triplets: When and why does transfer occur?
Mem Cognit
; 48(7): 1146-1160, 2020 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32495320
5.
Learning from errors: students' and instructors' practices, attitudes, and beliefs.
Memory
; 28(9): 1105-1122, 2020 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32928077
6.
Does test-enhanced learning transfer for triple associates?
Mem Cognit
; 44(1): 24-36, 2016 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26324093
7.
Severe publication bias contributes to illusory sleep consolidation in the motor sequence learning literature.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 48(12): 1787-1796, 2022 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35084925
8.
Interleaved practice enhances memory and problem-solving ability in undergraduate physics.
NPJ Sci Learn
; 6(1): 32, 2021 Nov 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34772951
9.
Pretesting versus posttesting: Comparing the pedagogical benefits of errorful generation and retrieval practice.
J Exp Psychol Appl
; 27(2): 237-257, 2021 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33793291
10.
Where and how to learn: The interactive benefits of contextual variation, restudying, and retrieval practice for learning.
Q J Exp Psychol (Hove)
; 74(3): 413-424, 2021 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33174522
11.
Conditions of highly specific learning through cued recall.
Psychon Bull Rev
; 26(2): 634-640, 2019 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30937830
12.
Online and Clicker Quizzing on Jargon Terms Enhances Definition-Focused but Not Conceptually Focused Biology Exam Performance.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar54, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31675278
13.
A dual memory theory of the testing effect.
Psychon Bull Rev
; 25(3): 847-869, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28585057
14.
Transfer of test-enhanced learning: Meta-analytic review and synthesis.
Psychol Bull
; 144(7): 710-756, 2018 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29733621
15.
Time for considering the possibility that sleep plays no unique role in motor memory consolidation: Reply to Adi-Japha and Karni (2016).
Psychol Bull
; 143(4): 454-458, 2017 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28301203
16.
Does retrieval practice enhance learning and transfer relative to restudy for term-definition facts?
J Exp Psychol Appl
; 23(3): 278-292, 2017 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28358548
17.
Sleep and motor learning: Is there room for consolidation?
Psychol Bull
; 141(4): 812-34, 2015 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25822130
18.
Does testing with feedback improve adult spelling skills relative to copying and reading?
J Exp Psychol Appl
; 21(4): 356-69, 2015 Dec.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-26460674
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