Detalles de la búsqueda
1.
The roles of mathematical language and emergent literacy skills in the longitudinal prediction of specific early numeracy skills.
J Exp Child Psychol
; 244: 105959, 2024 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38795700
2.
Contributions of preschool behavioral self-regulation and social skills to growth in different domains of early math knowledge.
J Exp Child Psychol
; 241: 105867, 2024 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38341961
3.
The home numeracy environment and children's math skills: The moderating role of parents' math anxiety.
J Exp Child Psychol
; 227: 105578, 2023 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36403295
4.
Home science interactions and their relation to children's science core knowledge in preschool.
J Exp Child Psychol
; 222: 105473, 2022 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35717868
5.
Why do early mathematics skills predict later mathematics and reading achievement? The role of executive function.
J Exp Child Psychol
; 214: 105306, 2022 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34655996
6.
Parents' math anxiety and mathematics performance of pre-kindergarten children.
J Exp Child Psychol
; 214: 105302, 2022 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34624707
7.
When do preschoolers learn specific mathematics skills? Mapping the development of early numeracy knowledge.
J Exp Child Psychol
; 195: 104846, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32283343
8.
Prekindergarten classroom language environments and children's vocabulary skills.
J Exp Child Psychol
; 194: 104829, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32172943
9.
Language Clearly Matters; Methods Matter Too.
Child Dev
; 90(6): 1839-1846, 2019 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31625601
10.
Predictive links among vocabulary, mathematical language, and executive functioning in preschoolers.
J Exp Child Psychol
; 180: 55-68, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30639768
11.
The home literacy and numeracy environment in preschool: Cross-domain relations of parent-child practices and child outcomes.
J Exp Child Psychol
; 166: 581-603, 2018 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29102840
12.
Relations between preschoolers' mathematical language understanding and specific numeracy skills.
J Exp Child Psychol
; 176: 84-100, 2018 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30145520
13.
Foundations of mathematics and literacy: The role of executive functioning components.
J Exp Child Psychol
; 153: 15-34, 2017 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27676183
14.
Corrigendum to "When do preschoolers learn specific mathematics skills? Mapping the development of early numeracy knowledge". [J. Exp. Child Psychol. 195 (2020) 104846].
J Exp Child Psychol
; 207: 105114, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33667739
15.
Corrigendum to "Predictive links between vocabulary, mathematical language, and executive functioning in pre-schoolers". [J. Exp. Child Psychol. 180 (2019) 55-68].
J Exp Child Psychol
; 198: 104921, 2020 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32590199
16.
Early Numeracy Assessment: The Development of the Preschool Numeracy Scales.
Early Educ Dev
; 26(2): 286-313, 2015 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25709375
17.
Working memory and language: skill-specific or domain-general relations to mathematics?
J Exp Child Psychol
; 122: 104-21, 2014 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24549230
18.
Evaluating the components of an emergent literacy intervention for preschool children at risk for reading difficulties.
J Exp Child Psychol
; 114(1): 111-30, 2013 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23073367
19.
International comparisons of the home mathematics environment and relations with children's mathematical achievement.
Br J Educ Psychol
; 93(4): 1171-1187, 2023 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37452611
20.
Factor structure of school readiness skills: conceptual vs. statistical distinctions.
Front Psychol
; 14: 962651, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37492444