Detalles de la búsqueda
1.
Examining the contributions of desirable difficulty and reminding to the spacing effect.
Mem Cognit
; 46(8): 1376-1388, 2018 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30047090
2.
When people's judgments of learning (JOLs) are extremely accurate at predicting subsequent recall: the "Displaced-JOL effect".
Memory
; 26(6): 771-783, 2018 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29187067
3.
Does mediator use contribute to the spacing effect for cued recall? Critical tests of the mediator hypothesis.
Memory
; 26(4): 535-546, 2018 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28978279
4.
Metacognitive monitoring during criterion learning: when and why are judgments accurate?
Mem Cognit
; 42(6): 886-97, 2014 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24643790
5.
Between-list lag effects in recall depend on retention interval.
Mem Cognit
; 42(6): 965-77, 2014 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24643791
6.
Are judgments of learning made after correct responses during retrieval practice sensitive to lag and criterion level effects?
Mem Cognit
; 40(6): 976-88, 2012 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22399224
7.
How and when do students use flashcards?
Memory
; 20(6): 568-79, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22671698
8.
Toward an understanding of students' allocation of study time: why do they decide to mass or space their practice?
Mem Cognit
; 38(4): 431-40, 2010 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20516223
9.
Normative multitrial recall performance, metacognitive judgments, and retrieval latencies for Lithuanian-English paired associates.
Behav Res Methods
; 42(3): 634-42, 2010 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20805585
10.
The production effect: costs and benefits in free recall.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 40(1): 300-5, 2014 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23751006
11.
Establishing and explaining the testing effect in free recall for young children.
Dev Psychol
; 50(4): 994-1000, 2014 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24294884
12.
The mediator effectiveness hypothesis revisited.
Nat Hum Behav
; 2(9): 608, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31346272
13.
Repeated retrieval practice and item difficulty: does criterion learning eliminate item difficulty effects?
Psychon Bull Rev
; 20(6): 1239-45, 2013 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23589200
14.
Why is test-restudy practice beneficial for memory? An evaluation of the mediator shift hypothesis.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 38(3): 737-46, 2012 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22060276
15.
The interim test effect: testing prior material can facilitate the learning of new material.
Psychon Bull Rev
; 18(6): 1140-7, 2011 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21796496
16.
Why testing improves memory: mediator effectiveness hypothesis.
Science
; 330(6002): 335, 2010 Oct 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20947756
17.
Examining the efficiency of schedules of distributed retrieval practice.
Mem Cognit
; 35(8): 1917-27, 2007 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18265608
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