Detalles de la búsqueda
1.
Integrated and implicit: how residents learn CanMEDS roles by participating in practice.
Med Educ
; 51(9): 942-952, 2017 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28485074
2.
Student distress in clinical workplace learning: differences in social comparison behaviours.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 20(1): 101-11, 2015 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24838597
3.
Peer influence on students' estimates of performance: social comparison in clinical rotations.
Med Educ
; 47(2): 190-7, 2013 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23323658
4.
The reliability of in-training assessment when performance improvement is taken into account.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 15(5): 659-69, 2010 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20349272
5.
Dyad practice and the inevitability of social comparison.
Med Educ
; 48(7): 652-4, 2014 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24909525
6.
Instructiveness of feedback during clerkships: influence of supervisor, observation and student initiative.
Med Teach
; 31(1): 45-50, 2009 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18825544
7.
Learning strategies during clerkships and their effects on clinical performance.
Med Teach
; 31(11): e494-9, 2009 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19909026
8.
Development and Validation of the Scan of Postgraduate Educational Environment Domains (SPEED): A Brief Instrument to Assess the Educational Environment in Postgraduate Medical Education.
PLoS One
; 10(9): e0137872, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26413836
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