Detalles de la búsqueda
1.
In EPAs we trust, is quality and safety a must? A cross-specialty analysis of entrustable professional activity guides.
Med Teach
; : 1-9, 2024 Mar 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38527417
2.
Asian Conscientization: Reflections on the Experiences of Asian Faculty in Academic Medicine.
Teach Learn Med
; : 1-11, 2023 Oct 31.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37906215
3.
Clinical Reasoning Behind Antibiotic Use in PICUs: A Qualitative Study.
Pediatr Crit Care Med
; 23(3): e126-e135, 2022 03 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35013080
4.
Freedom from discrimination or freedom to discriminate? Discursive tensions within discrimination policies in medical education.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(2): 387-403, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35025019
5.
Beyond the cultural myth of medical meritocracy.
Med Educ
; 54(1): 46-53, 2020 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31464349
6.
Critically re-examining professional norms: Medicine's urgent need to look inwards.
Med Educ
; 58(7): 775-777, 2024 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38380532
7.
Inclusion in the clinical learning environment: Building the conditions for diverse human flourishing.
Med Teach
; 41(4): 380-384, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30794757
8.
Learning and professional acculturation through work: Examining the clinical learning environment through the sociocultural lens.
Med Teach
; 41(4): 398-402, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30761935
9.
The clinical learning environment.
Med Teach
; 41(4): 366-372, 2019 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30880530
10.
Honouring the multitudes: removing structural racism in medical education.
Lancet
; 400(10368): 2021-2023, 2022 Dec 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36502830
11.
Navigating social distance in foundational clinical encounters: Understanding medical students' early experiences with diverse patients.
Med Teach
; 40(9): 934-943, 2018 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29334301
12.
Misalignments of purpose and power in an early Canadian interprofessional education initiative.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 22(5): 1123-1149, 2017 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28050654
13.
Arguments en faveur d'une norme canadienne pour l'intégration des enjeux 2SLGBTQIA+ dans les études de médecine.
CMAJ
; 193(24): E937-E941, 2021 06 14.
Artículo
en Francés
| MEDLINE | ID: mdl-34860696
14.
The case for a Canadian standard for 2SLGBTQIA+ medical education.
CMAJ
; 193(16): E562-E565, 2021 04 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33875462
15.
'Meritocracy' and 'fairness' in medical student selection: Comparing UK and Australia.
Med Educ
; 55(7): 772-774, 2021 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33721358
16.
When I say privilege.
Med Educ
; 55(12): 1347-1349, 2021 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34291495
17.
Seeking inclusion in an exclusive process: discourses of medical school student selection.
Med Educ
; 49(1): 36-47, 2015 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25545572
18.
Promoting Cultural Awareness: A Faculty Development Workshop on Cultural Competency.
Can J Nurs Res
; 47(2): 18-40, 2015 Jun.
Artículo
en Inglés, Francés
| MEDLINE | ID: mdl-29509442
19.
Candidates' and interviewers' perceptions of multiple-mini interviews for admission to an occupational therapy professional program.
Occup Ther Health Care
; 29(2): 186-200, 2015 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25821884
20.
The more it changes; the more it remains the same: a Foucauldian analysis of Canadian policy documents relevant to student selection for medical school.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 19(2): 161-81, 2014 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23775520