Detalles de la búsqueda
1.
Prior episodic learning and the efficacy of retrieval practice.
Mem Cognit
; 50(4): 722-735, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34545540
2.
Dual-memory retrieval efficiency after practice: effects of strategy manipulations.
Psychol Res
; 84(8): 2210-2236, 2020 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31218397
3.
Test-enhanced learning for pairs and triplets: When and why does transfer occur?
Mem Cognit
; 48(7): 1146-1160, 2020 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32495320
4.
Does test-enhanced learning transfer for triple associates?
Mem Cognit
; 44(1): 24-36, 2016 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26324093
5.
Deliberate practice for achieving and maintaining expertise in anesthesiology.
Anesth Analg
; 120(2): 449-59, 2015 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25602455
6.
Specificity of children's arithmetic learning.
J Exp Child Psychol
; 122: 62-74, 2014 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24518052
7.
Comparison of online, offline, and hybrid hypotheses of motor sequence learning using a quantitative model that incorporate reactive inhibition.
Sci Rep
; 14(1): 4661, 2024 02 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38409296
8.
Dissipation of reactive inhibition is sufficient to explain post-rest improvements in motor sequence learning.
NPJ Sci Learn
; 7(1): 25, 2022 Oct 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36202812
9.
Age does not modify the processing architecture of dual memory retrieval: an investigation of age-related effects on dual-retrieval practice in younger and older adults.
Neuropsychol Dev Cogn B Aging Neuropsychol Cogn
; : 1-31, 2022 Sep 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36168889
10.
Severe publication bias contributes to illusory sleep consolidation in the motor sequence learning literature.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 48(12): 1787-1796, 2022 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35084925
11.
Toward a generalized theory of the shift to retrieval in cognitive skill learning.
Mem Cognit
; 39(7): 1147-61, 2011 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21614640
12.
Extension of the dual-memory model of test-enhanced learning to distributions and individual differences.
Psychon Bull Rev
; 27(4): 783-790, 2020 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32409922
13.
Conditions of highly specific learning through cued recall.
Psychon Bull Rev
; 26(2): 634-640, 2019 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30937830
14.
Online and Clicker Quizzing on Jargon Terms Enhances Definition-Focused but Not Conceptually Focused Biology Exam Performance.
CBE Life Sci Educ
; 18(4): ar54, 2019 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31675278
15.
Sleep does not enhance motor sequence learning.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 34(4): 834-42, 2008 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18605872
16.
Spacing and the transition from calculation to retrieval.
Psychon Bull Rev
; 15(3): 656-61, 2008 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18567270
17.
A dual memory theory of the testing effect.
Psychon Bull Rev
; 25(3): 847-869, 2018 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28585057
18.
Transfer of test-enhanced learning: Meta-analytic review and synthesis.
Psychol Bull
; 144(7): 710-756, 2018 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29733621
19.
Forgetting and learning potentiation: dual consequences of between-session delays in cognitive skill learning.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 33(2): 297-304, 2007 Mar.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-17352612
20.
Time for considering the possibility that sleep plays no unique role in motor memory consolidation: Reply to Adi-Japha and Karni (2016).
Psychol Bull
; 143(4): 454-458, 2017 04.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28301203