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1.
Monolingual and bilingual children's performance on arithmetic fluency varies by language fluency.
J Exp Child Psychol
; 233: 105695, 2023 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37167848
2.
One versus many: Multiple examples in word learning.
J Exp Child Psychol
; 209: 105173, 2021 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34000590
3.
Emotion Words in Early Childhood: A Language Transcript Analysis.
Cogn Dev
; 602021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34690421
4.
Toddler Word Learning is Robust to Changes in Emotional Context.
Infant Child Dev
; 30(6)2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34924818
5.
Consider the category: The effect of spacing depends on individual learning histories.
J Exp Child Psychol
; 159: 34-49, 2017 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28266333
6.
Children's use of linguistic information when learning in a bilingual context.
J Exp Child Psychol
; 144: 199-208, 2016 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26687441
7.
How symbolic experience shapes children's symbolic flexibility.
Child Dev
; 85(2): 738-54, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23962119
8.
Equal spacing and expanding schedules in children's categorization and generalization.
J Exp Child Psychol
; 123: 129-37, 2014 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24613074
9.
Same, varied, or both? Contextual support aids young children in generalizing category labels.
J Exp Child Psychol
; 115(1): 150-62, 2013 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23453526
10.
Distributing learning over time: the spacing effect in children's acquisition and generalization of science concepts.
Child Dev
; 83(4): 1137-44, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22616822
11.
Emotion words link faces to emotional scenarios in early childhood.
Emotion
; 22(1): 167-178, 2022 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35084908
12.
Sorting out emotions: How labels influence emotion categorization.
Dev Psychol
; 58(9): 1665-1675, 2022 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35653758
13.
Contextual variation in language input to children: A naturalistic approach.
Dev Psychol
; 58(6): 1051-1065, 2022 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35446071
14.
Analytic Causal Knowledge for Constructing Useable Empirical Causal Knowledge: Two Experiments on Pre-schoolers.
Cogn Sci
; 46(5): e13137, 2022 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35587589
15.
The role of syntactic cues in monolingual and bilingual two-year-olds' novel word disambiguation.
Infant Behav Dev
; 68: 101753, 2022 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35944297
16.
Developmental differences in children's context-dependent word learning.
J Exp Child Psychol
; 108(2): 394-401, 2011 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21074169
17.
Parental numeric language input to Mandarin Chinese and English speaking preschool children.
J Child Lang
; 38(2): 341-55, 2011 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20334718
18.
Doing with development: moving toward a complete theory of concepts.
Behav Brain Sci
; 33(2-3): 227-8, 2010 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20584419
19.
More is more: the relationship between vocabulary size and word extension.
J Exp Child Psychol
; 104(4): 466-73, 2009 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19732906
20.
How Bilingual Parents Talk to Children About Number in Mandarin and English.
Front Psychol
; 10: 1090, 2019.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-31139124