Detalles de la búsqueda
1.
What is a Bayes factor?
Psychol Methods
; 28(3): 705-718, 2023 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34780246
2.
The role of syllables and morphemes in silent reading: An eye-tracking study.
Q J Exp Psychol (Hove)
; 76(11): 2493-2513, 2023 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36803303
3.
Effects of complexity and unpredictability on the learning of an artificial orthography.
Cortex
; 152: 1-20, 2022 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35487148
4.
Attentional Prioritization of Infant Faces in Parents: The Influence of Parents' Experiences of Care.
Int J Environ Res Public Health
; 20(1)2022 12 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36612848
5.
Developmental Dyslexia, Reading Acquisition, and Statistical Learning: A Sceptic's Guide.
Brain Sci
; 11(9)2021 Aug 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34573165
6.
Order among chaos: Cross-linguistic differences and developmental trajectories in pseudoword reading aloud using pronunciation Entropy.
PLoS One
; 16(5): e0251629, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34010357
7.
What Do Artificial Orthography Learning Tasks Actually Measure? Correlations Within and Across Tasks.
J Cogn
; 4(1): 7, 2021 Jan 13.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33511326
8.
Variations in the use of simple and context-sensitive grapheme-phoneme correspondences in English and German developing readers.
Ann Dyslexia
; 70(2): 180-199, 2020 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31955322
9.
Statistical learning and dyslexia: a systematic review.
Ann Dyslexia
; 67(2): 147-162, 2017 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27766563
10.
Two distinct parsing stages in nonword reading aloud: Evidence from Russian.
Q J Exp Psychol (Hove)
; 70(12): 2548-2559, 2017 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27737619
11.
Distinguishing Target From Distractor in Stroop, Picture-Word, and Word-Word Interference Tasks.
Front Psychol
; 6: 1858, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26696927
12.
Getting to the bottom of orthographic depth.
Psychon Bull Rev
; 22(6): 1614-29, 2015 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25893713
13.
Phonological decoding or direct access? Regularity effects in lexical decisions of Grade 3 and 4 children.
Q J Exp Psychol (Hove)
; 66(2): 338-46, 2013.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22905801
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