Detalles de la búsqueda
1.
Discussion of the special issue on cognitive load theory.
Br J Educ Psychol
; 93 Suppl 2: 402-410, 2023 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37160659
2.
Biological evolution and human cognition are analogous information processing systems.
Front Psychol
; 14: 1330345, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38250110
3.
Effect of task-based group experience on collaborative learning: Exploring the transaction activities.
Br J Educ Psychol
; 93(4): 879-902, 2023 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37128656
4.
The advantages of listening to academic content in a second language may be outweighed by disadvantages: A cognitive load theory approach.
Br J Educ Psychol
; 92(2): e12468, 2022 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34676548
5.
From Theory to Practice: The Application of Cognitive Load Theory to the Practice of Medicine.
Acad Med
; 96(1): 24-30, 2021 01 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32496287
6.
Cognitive load theory in health professional education: design principles and strategies.
Med Educ
; 44(1): 85-93, 2010 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20078759
7.
Undesirable Difficulty Effects in the Learning of High-Element Interactivity Materials.
Front Psychol
; 9: 1483, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30150964
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From Cognitive Load Theory to Collaborative Cognitive Load Theory.
Int J Comput Support Collab Learn
; 13(2): 213-233, 2018.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30996713
9.
The effect of written text on comprehension of spoken English as a foreign language.
Am J Psychol
; 120(2): 237-61, 2007.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17650920
10.
Interactions among the imagination, expertise reversal, and element interactivity effects.
J Exp Psychol Appl
; 11(4): 266-76, 2005 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16393036
11.
Cognitive Load Theory for the Design of Medical Simulations.
Simul Healthc
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Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26154251
12.
Using a general problem-solving strategy to promote transfer.
J Exp Psychol Appl
; 20(3): 215-31, 2014 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25000309
13.
Measuring cognitive load.
Perspect Med Educ
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Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29305818
14.
Levels of knowledge and deliberate practice.
J Exp Psychol Appl
; 19(2): 108-19, 2013 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23688304
15.
When redundant on-screen text in multimedia technical instruction can interfere with learning.
Hum Factors
; 46(3): 567-81, 2004.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-15573552
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