Detalles de la búsqueda
1.
Correction: Empirical assessment of published effect sizes and power in the recent cognitive neuroscience and psychology literature.
PLoS Biol
; 19(3): e3001151, 2021 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33667221
2.
No evidence for a core deficit in developmental dyscalculia or mathematical learning disabilities.
J Child Psychol Psychiatry
; 62(6): 704-714, 2021 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33684972
3.
Dyslexia treatment studies: A systematic review and suggestions on testing treatment efficacy with small effects and small samples.
Behav Res Methods
; 53(5): 1954-1972, 2021 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33694077
4.
Sample size evolution in neuroimaging research: An evaluation of highly-cited studies (1990-2012) and of latest practices (2017-2018) in high-impact journals.
Neuroimage
; 221: 117164, 2020 11 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32679253
5.
Empirical assessment of published effect sizes and power in the recent cognitive neuroscience and psychology literature.
PLoS Biol
; 15(3): e2000797, 2017 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28253258
6.
Predictors of mathematics in primary school: Magnitude comparison, verbal and spatial working memory measures.
Dev Sci
; 23(6): e12957, 2020 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32112457
7.
Atypical right hemisphere response to slow temporal modulations in children with developmental dyslexia.
Neuroimage
; 143: 40-49, 2016 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27520749
8.
Inducing attention not to blink: auditory entrainment improves conscious visual processing.
Psychol Res
; 80(5): 774-84, 2016 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26215434
9.
Cognitive components of a mathematical processing network in 9-year-old children.
Dev Sci
; 17(4): 506-24, 2014 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25089322
10.
Young-age gender differences in mathematics mediated by independent control or uncontrollability.
Dev Sci
; 17(3): 366-75, 2014 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24410725
11.
Anxiety predicts math achievement in kindergarten children.
Front Psychol
; 15: 1335952, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38476390
12.
A large-scale study on the prevalence of math anxiety in Qatar.
Br J Educ Psychol
; 94(2): 539-556, 2024 Jun.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38308462
13.
The link between logic, mathematics and imagination: evidence from children with developmental dyscalculia and mathematically gifted children.
Dev Sci
; 16(4): 542-53, 2013 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23786472
14.
Conscious access is linked to ongoing brain state: electrophysiological evidence from the attentional blink.
Cereb Cortex
; 22(10): 2346-53, 2012 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22079924
15.
Gender differences in developmental dyscalculia depend on diagnostic criteria.
Learn Instr
; 27: 31-39, 2013 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27667904
16.
Maths anxiety and subjective perception of control, value and success expectancy in mathematics.
R Soc Open Sci
; 10(11): 231000, 2023 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38034120
17.
The time course of symbolic number adaptation: oscillatory EEG activity and event-related potential analysis.
Neuroimage
; 59(4): 3103-9, 2012 Feb 15.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22138125
18.
Reduced phase locking to slow amplitude modulation in adults with dyslexia: an MEG study.
Neuroimage
; 59(3): 2952-61, 2012 Feb 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22001790
19.
Functional definition of the N450 event-related brain potential marker of conflict processing: a numerical stroop study.
BMC Neurosci
; 13: 35, 2012 Mar 27.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22452924
20.
Representational change and strategy use in children's number line estimation during the first years of primary school.
Behav Brain Funct
; 8: 1, 2012 Jan 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22217191