Detalles de la búsqueda
1.
Snakes and ladders: An integrative literature review of refugee doctors' workforce integration needs.
Med Educ
; 58(7): 782-796, 2024 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38102966
2.
From corners to community: exploring medical students' sense of belonging through co-creation in clinical learning.
BMC Med Educ
; 24(1): 474, 2024 Apr 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38689267
3.
The impact of simulation-based mastery learning, booster session timing and clinical exposure on confidence in intercostal drain insertion: a survey of internal medicine trainees in Scotland.
BMC Med Educ
; 22(1): 621, 2022 Aug 16.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35974371
4.
Transfer of training from an internal medicine boot camp to the workplace: enhancing and hindering factors.
BMC Med Educ
; 21(1): 485, 2021 Sep 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34503500
5.
Exploring transformative learning when developing medical students' non-technical skills.
Med Educ
; 54(3): 264-274, 2020 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31954079
6.
Comment on: Surgical experience and identification of errors in laparoscopic cholecystectomy.
Br J Surg
; 111(2)2024 Jan 31.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38400806
7.
Equity, diversity and inclusion in simulation-based education: constructing a developmental framework for medical educators.
Adv Simul (Lond)
; 9(1): 20, 2024 May 16.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38750552
8.
"Ego massaging that helps": a framework analysis study of internal medicine trainees' interprofessional collaboration approaches.
Med Educ Online
; 28(1): 2243694, 2023 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37535844
9.
Online non-technical skills faculty training.
Clin Teach
; 20(1): e13548, 2023 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36269097
10.
The development of a marker system for Pharmacists' Behavioural Skills.
Int J Pharm Pract
; 31(5): 520-527, 2023 Sep 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37452687
11.
'Us versus them': A social identity perspective of internal medicine trainees.
Perspect Med Educ
; 11(6): 341-349, 2022 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36478526
12.
Exploring the impact of the COVID-19 pandemic on doctors' core workplace needs: a qualitative study of internal medicine trainees in Scotland.
BMJ Open
; 11(6): e053506, 2021 06 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34193507
13.
Validity of the Medi-StuNTS behavioural marker system: assessing the non-technical skills of medical students during immersive simulation.
BMJ Simul Technol Enhanc Learn
; 7(1): 3-10, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35521075
14.
Technical skills assessment: The expert versus the algorithm.
Clin Teach
; : e13769, 2024 May 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38690803
15.
Sowing the Right Seeds: Cultivating a Growth Mindset for Medical Admissions.
Acad Med
; 99(5): 475, 2024 05 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38335119
16.
A Call for Enriching Medical Student Failure Workshops With a Growth Mindset Intervention.
Acad Med
; 2024 Apr 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38557957
17.
Quality planning for impactful improvement: a mixed methods review.
BMJ Open Qual
; 8(4): e000724, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31673645
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